“互联网+”背景下材料学科大学生创新创业教育模式探究

在“互联网+”的新时代背景下,随着国民经济结构的升级换代和产业结构的不断优化,高校肩负着培养创新创业型优秀人才的重任,要加强创新创业教育改革,培养学生的创新创业意识,提高创新创业能力。目前高校创新创业教育实践中尚存在创业扶持政策不完善、高校创新创业教育体系待优化、大学生综合创新能力不足等问题,该文以材料学科为背景提出进一步加大创新创业政策扶持力度、强化政策宣传与落实力度、加强创新创业师资队伍建设、构建学科支撑的创新创业课程体系、搭建大学生产教融合创新创业平台等解决策略,通过高校、社会、政府三方协同构建大学生创新创业教育新模式,促进大学生创新创业教育更好更快地发展。

“互联网+教育”背景下大学生创新创业教育认知的调查研究

为适应“互联网+教育”形势,推动大学生创新创业教育服务转型,随机抽取来自五个热门专业、不同年级学生,开展大学生创新创业教育认知调查。结果显示:“互联网+教育”为大学生创新创业教育服务转型提供了新机遇、新载体,但也面临新的影响教育质量的因素。因此,应加强网络课程体系建设与资源开发,改变教学方式和手段,构建政校企合作育人新机制,加大创新创业教育外部支持,以高质量“双师型”导师队伍保障教育有序实施。力求以“互联网+教育”赋能大学生创新创业教育改革发展,多措并举培育学生“双创”意识和能力,促进大学生全面发展。

“互联网+”背景下大学生就业指导教育的技术性创新研究

“互联网+”背景下,“互联网+”同各行各业形成紧密联系,有效促进了我国产业链的迅速增长,衍生出了更多的就业机会。为适应“互联网+”时代发展,提升大学生就业、创业质量,通过引入“互联网+教育”新模式,为大学生提升就业机会,拓展更宽阔的就业指导教育渠道。高校应以“互联网+思维”“互联网+课程”“互联网+危机干预”“互联网+信息库”“互联网+平台”等,对“互联网+就业指导教育”存在的问题采取针对性对策,力求“互联网+”赋能就业指导教育,全方位提升大学生职业能力、就业能力与竞争能力,实现大学生高质量就业。

互联网背景下大学生心理健康教育研究

互联网时代发展为大学生心理健康教育创造良好机遇,同时,也对教育工作的推进提出更为严格的要求。高校应在互联网时代背景下做好心理健康教育改革,提升大学生心理健康教育的专业性及有效性。本文将基于互联网背景下大学生心理健康教育的主要模式分析,探究互联网时代大学生心理健康教育发展趋势,结合互联网背景下大学生心理健康教育的现实问题,制定科学的心理健康教育实践策略,提升互联网背景下大学生心理健康教育的育人培养服务能力。

互联网时代下大学生心理健康教育改革研究

互联网时代背景下,全新的网络技术和网络资源为心理健康教育提供新的教学工具。但同时,复杂虚拟的网络环境以及多元的网络文化也使学生表现出个体差异化的心理问题,增加了高校心理健康教育的难度。对此,针对网络时代背景下心理健康教育工作面临的创新机遇和挑战,探索改革的策略,提出具体的实践方法,以期为高校心理教育工作提供参考,促进心理健康辅导活动的高质量落实。

互联网视域下大学生思想政治教育工作的创新与实践研究

高校思想政治工作是高校改革、发展和稳定的“生命线”,也是高校在教育工作中的重点内容。随着互联网的飞速发展,冗杂的网络信息在一定程度上对大学生的思想价值观念和政治素养造成了损害,对思想政治教育工作形成了冲击,但由于其在教学模式和信息传播上的突出优势,高校应充分利用互联网资源和平台来创新大学生思想政治教育工作,为学生搭建网络社区、编创电子教材、整肃网络环境、创新教学模式等等,以提高工作质量。基于此,本文将更加详细地探讨互联网视域下大学生思想政治教育工作的创新实践路径,以供参考。

互联网时代的大学生安全教育多维度思考——评《大学生安全教育理论与实践》

随着互联网的普及和发展,大学生作为互联网的重要用户群体,其生活、学习、社交等方面都与网络紧密相连。然而,互联网的开放性和虚拟性也给大学生的安全带来诸多隐患。在互联网时代下,加强大学生安全教育,提高安全意识和防范能力,保障其身心健康和全面发展,具有十分重要的意义。

互联网时代大学生教育管理模式探索

互联网技术的发展,为高校大学生的管理带来新的机遇和挑战。互联网技术的应用提高了高校在网络教学、学籍服务等的管理效率。但目前仍有部分高校在大学生教育管理方面存在一些不足与问题,例如教育管理理念和模式落后、智慧校园建设进程缓慢、大学生教育管理网络系统和软件建设不到位、大学生教育管理滞后于师生发展需求、缺乏专业的互联网人才来进行教育管理工作等。针对这些问题,需要高校更新教育管理理念,加大信息化建设投入,完善网络教育管理模式并加强师资队伍建设,通过数字化、网络化和智能化技术的应用,提高大学生教育管理效率。

“互联网+”背景下大学生信息安全通识教育分析

随着“互联网+”时代的到来,我国大学生信息安全教育已经进入了一个新的发展阶段。高校的大学生信息安全教育需适应“互联网+”时代的发展,信息安全通识教育可以增强大学生的信息安全意识,提高他们的信息安全能力和水平。基于此,本文阐述了在“互联网+”背景下大学生信息安全通识教育的重要性,分析了大学生信息安全通识教育的现状,并提出了大学生信息安全通识教育的有效策略,旨在增强大学生信息安全意识,提高大学生信息安全素质,为国家和社会培养更多优秀的人才。

“互联网+”背景下高校大学生网络安全教育路径研究

“互联网+”时代背景下,网络已融入当代大学生的日常生活,成为他们学习、交流、娱乐的重要工具,但也应看到,网络空间并非一片净土,各种网络安全威胁依旧存在,对大学生的网络生活带来诸多风险,因此,加强高校大学生的网络安全教育,提升其网络安全意识和风险防范能力,已成为新时期高校教育工作的重要任务。文章结合笔者们的实践工作研究,剖析“互联网+”背景下高校大学生网络安全教育的实施路径,以期为高校教育实践工作提供有益的借鉴。

中医药院校创新创业教育改革思路探究——以中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛为例

以中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛为例,通过分析我国中医药院校学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的获奖情况和中医药院校当前在创新创业比赛中存在的起步晚、项目少、院校分布不平衡等问题,结合中医药院校学生响应“健康中国”“乡村振兴”国家战略需求和融入“新医科”学科建设发展过程的机遇和专业优势,从学生和高校两个视角提出中医药院校创新创业教育改革的思路:中医药院校要积极培养学生的创新意识、团队意识和参赛意识;高校要在教育教学、赛事引领、师资队伍建设、校企合作、构建交流平台等方面持续发力,努力构建以学促创、以赛促创的创新创业教育体系。

“互联网+”大学生创新创业大赛背景下高校创新创业教育改革探索

创新创业教育是高等院校培育人才的关键途径。近些年来,国家对大学生创新创业教育的重视程度日益提高,而由教育部主办的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛是高等院校开展创新创业教育的一个重要途径,是推动高等教育创新创业教育改革的紧要一环。高校开展“互联网+”大学生创新创业大赛,不仅能推动学生学习,还能革新教学方法,激发学生创新思维,提升大学生的创新意识与创业能力,并推动高校在创新创业领域的教育改革。在“互联网+”大学生创新创业大赛背景下,高校要从强化顶层设计、改革教学模式、搭建实践平台、加强师资建设等方面,促进创新创业教育改革。

“互联网+”时代大学生法治教育探讨

当前大学生个人和整个社会表现出了越来越强烈的对于网络的依赖,但同时,在法治规制、网络保护等方面产生了明显的不相适应性,通过网络实施的电信诈骗危害严重,给大学生法治教育提出了严峻挑战。内生型法治建设需求旺盛以及信息化的突出特征成为"互联网+"时代大学生法治教育的新特色。要加强对大学生的法治教育,切实防范大学生受到电信诈骗。

新媒体技术在大学生思想政治教育中的应用研究——评《互联网时代大学生思想政治教育改革路径探索》

随着互联网和移动设备的普及,大学生对新媒体技术的接触和使用已经成为常态。互联网时代的大学生群体具有多样化和个性化的特点,传统的思想政治教育方式已不适应他们的需求。传统的大学生思想政治教育面临着课堂效果难以达到预期、学生参与度不高。

互联网视域下当代大学生思想政治教育研究

高校思想政治教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容。近年来,互联网高速发展,对当代大学生产生了深刻影响。“互联网+思想政治教育”是丰富高校思想政治教育内容、契合学生发展需求、优化教育效果的必由之路。本文分析了互联网视域下大学生思想政治教育的价值意蕴,总结了这一工作面临的现实挑战,并有针对性地提出了发展路径,旨在为思想政治教育工作者培养担当民族复兴大任的时代新人提供借鉴。

互联网时代大学生思想政治教育提质增效的有效路径——评《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》

思想政治教育是全面实施质量教育、加强大学生思想政治工作的重要基础。面向互联网时代,高校必须紧跟时代发展步伐,推动信息技术与思想政治教育深度融合,实现思政教学理念、教学内容、教学手段、教学方法等的适应性变革。由李亚青、周燕、王静著写,知识产权出版社于2020年10月出版的《“互联网+”高校思想政治理论教育教学研究》一书,立足当代中国高等教育发展的新阶段,紧紧围绕党和国家对大学生思想政治工作提出的新要求,深入探索互联网时代高校思想政治理论课教育教学改革。

“互联网+”背景下大学生创新创业教育存在的问题及对策探究

在“互联网+”背景下,高校肩负着培养创新创业型优秀人才的重任,所以要加强高校大学生创新创业教育,培养大学生的创新创业意识,提高其创新创业能力。文章基于“互联网+”背景,探讨了大学生创新创业教育的价值意蕴,并分析了目前我国高校大学生创新创业教育中存在创新创业教育课程体系不完善、创新创业教育师资队伍质量不高、大学生创新创业意识不足、创新创业政策宣传和落实不到位等问题,然后提出了进一步推动创新创业政策落地见效、完善创新创业教育课程体系、加强创新创业师资队伍的建设、提升大学生创新创业能力等对策。

“互联网+”背景下大学生创新创业教育模式探究

随着科技的快速发展,现代社会逐渐步入了“互联网+”新时代,在“互联网+”的影响下,人们的生活、生产、工作方式越来越丰富多样,同时为创新创业提供了新的发展机遇。“大众创业,万众创新”已成为全社会普遍关注的话题,大学生也逐步参与到创新创业中,认识到了创业的重要性。在当前的大环境中,“互联网+”是创新创业教育的重要组成部分,借助“互联网+”,可以使大学生的创新创业工作更为顺利和有效。因此,本文重点研究“互联网+”背景下大学生创新创业教育模式,以期为构建创新型国家贡献绵薄之力。

“互联网+”时代大学生心理健康教育体验式教学模式探析

大学生心理健康教育课程在全面推行“互联网+体验式”教学模式时,能够有效改善师生关系,同时能为教学改革提供新指引,理应予以重视。本文简要分析了传统教学模式局限性,并深入探寻新模式实践作用,通过创设多元化教学情境、组织角色扮演实践活动、营造合作学习互动氛围、依托高新技术延续互动等方法,即可改善教学现状,进一步提高大学生心理健康综合水平。

互联网时代大学生法治观念教育与传播研究——评《互联网+:时代的立法与公共政策》

大学生法治观念的教育与传播是高校思想道德修养与法律基础课程中的核心内容,它的核心目标是帮助大学生树立正确的民主法治、自由平等、公平正义和权利义务等现代化法治观念,揭示新形势下法治的全面内涵,推动大学生法治教育的深入开展,进而推动我国法治化进程。腾讯研究院编著的《互联网+院时代的立法与公共政策》(2016年4月法律出版社出版)将法治观念的教育与传播放在互联网时代的大背景下,用互联网的思维模式和创新模式来研究互联网时代的立法与公共政策发展。