“互联网+”师范院校支教服务质量保障机制研究

通过教育信息化振兴乡村教育、实现城乡义务教育一体化已经成为国家战略发展的需要。"互联网+"师范院校支教服务的核心是利用互联网技术赋能组织功能,重构支教服务的时空,以多元主体的协同互动为核心,实现教学文化创新的过程。为了破解农村学校发展的困境以及师范生支教实习的困境,以及出于治理支教形态、保障支教质量的需要,该文从公共服务治理的角度,提出了构建以资本增值为核心的知识创新机制,数据驱动的监测反馈机制,政府主导的联动机制,过程导向的参与式评估机制,以提升"互联网+"师范院校支教服务质量。

科技强国下利用互联网开展线上艺术支教分析——以云南地区为例

教育事业关乎国家的长治久安、关乎国家的前途与命运。我国坚持贯彻人才强国战略,促进教育资源的合理分配,把实现教育公平作为发展教育事业的首要任务。但目前云南偏远地区的艺术教育资源依然紧缺,艺术类课程更是没有条件开设。为解决此问题,在互联网技术高速发展的当下,搭建网络支教平台,开展线上艺术支教,可以有效地解决云南偏远地区中小学艺术课程匮乏的现状。线上艺术支教作为一种新的教学方式,也存在诸多亟待解决的问题,为使其更快更好地运用于云南偏远地区学校,文章对线上艺术支教的实际应用和发展进行全面分析。

“互联网+”师范院校支教服务有效策略研究--以陇南师专对口舟曲县23个教学点同步互动专递课堂为例

文章基于"互联网+"师范院校支教服务项目实践,在厘清相关概念的基础上,构建了"互联网+"师范院校支教服务的有效模式,形成了保障、环境、要素及实施四大模块,梳理了每一个模块中各个组成部分之间的内在关系,进而分析了同步互动专递课堂各参数的适应性,以课前、课中和课后三个相辅相成的阶段对"互联网+"师范院校支教服务有效策略进行了探究,期望抛砖引玉,求教方家。

西北民族地区“互联网+”艺术支教的现实困境与改进策略

西北民族地区基础艺术教育由于教育资源短缺、师资力量匮乏等原因,课程长期存在着开不出、开不全、开不好的现实困境,而“互联网+”艺术支教逐渐成为一种重要的解决途径,但在实践中仍然存在着诸多困境。结合近年来研究者所在学校开展的民族地区“互联网+”艺术支教的实践情况,剖析其中存在的教育资源匮乏、艺术师资短缺、环境保障不足、教学方式单一等困境,提出加大教育资源投入、健全信息化环境条件保障机制、加强教师信息化教学能力培训、讲好新时代各民族文化互鉴融通的艺术故事等解决策略,以期为西北民族地区“互联网+”艺术支教的顺利开展与可持续发展提供参考,助力西北民族地区基础艺术教育更好更快发展。

助力教育优质均衡发展促进教育公平——甘肃省“互联网+”师范院校支教服务项目回顾

2019年,为推动教育信息化2.0行动计划的实施,进一步促进甘肃省城乡义务教育均衡发展,促进教育公平,甘肃省教育厅开始实施“互联网+”师范院校支教服务项目,旨在利用信息技术充分发挥师范院校教师教育资源优势,帮助贫困地区薄弱学校开齐开足国家规定课程,破除农村小规模学校教育发展困境,促进城乡教师成长,切实提升城乡基础教育教学质量。

大学生志愿服务“互联网+支教”模式构建路径探析

为切实加强和提升“互联网+支教”的质量,以T项目云教室“互联网+支教”志愿活动为例,采用分析与综合相结合的方法,分析了实施“互联网+支教”模式的客观条件及存在问题,指出目前“互联网+支教”项目存在志愿者队伍综合素质参差不齐、课堂质量不高、家校联动薄弱和组织管理效度低等问题。提出从加强志愿者遴选培训、发展素质教育、推动协同育人和实行科学化管理四个维度构建“互联网+支教”模式,促进线上支教不断优化提升。

“互联网+支教”视角下对大学生支教活动的探索

脱贫攻坚一直是我国重要的任务,虽然我国已经摆脱了绝对贫困,但是教育的发展一直呈现着明显区域差异。针对偏远地区的文化需求,采取正确的扶智活动就显得极为重要。在过去的时间里,传统支教方式暴露出一系列问题,让人们开始思考是否要创新支教模式。随着科学技术水平的提升,“互联网+支教”的概念也随即诞生,项目小组前往新疆、重庆、江西的中小学幼儿园展开支教及调研,对当地教育情况与当下支教现状展开分析,并对“互联网+支教”的模式展开探索。

“互联网+”视域下师范大学生顶岗支教研究

当前,贫困地区的教育问题是阻碍其脱贫致富最大的瓶颈。随着党和国家对贫困地区扶持力度的加大,贫困地区学校缺少的不再是硬件设施,而是高质量的师资。传统支教存在的主要问题有:安全性低,成本高,持续性差,不能满足广大师范大学生的实习需求等。“互联网+”时代的顶岗支教在当前具有重大的理论与实践意义。探究“互联网+”顶岗支教模式可以为贫困地区提供大量教师,在一定程度上提高贫困地区的教育水平,并且有利于师范生教学水平的提高。

师范院校在新疆南部少数民族地区实习支教调查报告

为了更好地研究师范院校实践教学模式,准确把握师范院校新疆南部少数民族地区实习支教工作的实效,笔者对新疆师范大学、西北师范大学2008年287名不同专业的区内外民汉新疆南部和田、沙雅城乡四个实习样本点进行了实地调研。文章对新疆南部少数民族地区实习支教存在的问题以及原因进行了分析,目的是增强新疆南部少数民族地区实习支教工作的实效性,以期实现师范院校实习生与实习学校的共赢。

“互联网+”大学生支教活动教育功能的开发

互联网与传统义务支教的结合,是志愿服务活动的延伸,更是实现大学生教育载体的有效拓展,有利于发挥大学生的积极性。"互联网+"大学生支教活动的教育功能涵盖了引导功能、凝聚功能、约束功能、协调功能、激励功能五个方面。为了实现支教活动的教育功能,必须始终坚持社会主义核心价值体系对网络支教活动的指导,加强对网络支教活动的技能培训,完善网络支教活动激励机制,加强与现实学校的沟通交流,为大学生支教活动提供动力和保障。

基于互联网技术下大学生支教活动新模式——网上支教的探究

大学生支教活动对于促进我国贫困山区教育水平的发展有着不可忽视的积极意义。但传统的大学生支教活动存在着安全性低、延续性差、成本高、团队建设机制不完善等许多问题。而依靠互联网技术的大学生网上支教模式能够解决传统支教模式中存在的这些问题。网上支教是指在网络的环境下,充分利用网络及各种现已有的多媒体设备、教育资源,开展非面对面的教学活动的形式。

关于师范院校的顶岗支教

本文主要以海南师范大学2006-2007学年度顶岗支教实习生为对象,调查研究海南师范大学2006-2007学年度顶岗支教实习生的顶岗支教情况,在此研究基础上对师范院校的顶岗支教提出改革措施。

构建以实习支教为核心的地方师范院校实践教学体系——以忻州师范学院为例

忻州师范学院自1997年实施实习支教以来,紧紧围绕实习支教开展实践教学,努力探索适合地方师范院校的实践教学体系。文章通过对忻州师范学院多年的实践教学进行研究,全面解读忻州师范学院以实习支教为核心的实践教学体系,力图构建一个适合地方师范院校人才培养的实践教学体系,进一步充实和丰富地方师范院校人才培养理论。

贴近基础教育 服务新农村建设——师范院校扶贫顶岗实习支教的理论和实践探讨

忻州师范学院地处晋西北经济欠发达地区。1997年以来,依据基础教育师资培养规律和贫困地区师资队伍建设实际需要。

“互联网+”支教活动与大学生责任感教育

将互联网与支教活动进行深度融合,创新了大学生义务支教的模式,顺应了当代大学生网络行为和发展心理,提高了志愿服务的参与度,为大学生社会责任感教育提供了平台。通过提升技能培训、加强团队建设、完善激励机制、加大宣传力度、开展实地调研来保障网络支教的有效实施,使大学生在参与网络支教活动过程中实现服务社会和个人成长的双重需要,建立社会责任感。

大学生“互联网+”义务支教模式的基本特征与实施策略

“互联网+”义务支教模式具有远程教学、实施灵活等特点,可以发挥互联网功能优势,促生新的知识生态系统。大学生“互联网+”义务支教模式的实施策略包括:保障基础设施,信息共享共智;明确支教目的,监测教育效果;规范师资队伍,完善支教模式。

“互联网+”视域下大学生支教志愿者网络培训课程设计

随着"西部计划""三支一扶"计划的实行,支教成为大学生志愿服务的重要形式之一。支教活动不仅对大学生本身,还为促进教育公平、城乡教育沟通产生了积极的影响。但同时志愿者教学能力不佳、服务意识欠缺、志愿者前期系统性培训缺失等问题影响了大学生支教的效果。文章基于"互联网+"视域下,针对大学生支教志愿者出现的问题设计制定个性化课程,通过线上线下相结合的形式有针对性、系统性地对大学生支教志愿者进行培训,从而提高了大学生志愿者支教质量,缩短了城乡教育差距,实现教育公平。

地方政府与师范院校扶贫顶岗实习支教的可持续发展

扶贫顶岗实习支教要想实现可持续发展,需要解决两个方面的问题:一是师范院校要通过提高教育教学质量等方式使扶贫顶岗实习支教得到地方政府的认可;二是地方政府要创造条件使扶贫顶岗实习支教工作顺畅运行。作者结合自己长期参加扶贫顶岗实习支教带队工作的实际,试图从上述两方面对扶贫顶岗实习支教工作的可持续发展做一探讨。

基于互联网的扶贫顶岗实习支教管理模式研究

扶贫顶岗实习支教是忻州师范学院在1997年率先探索实践的一种集教育扶贫、顶岗置换、教学实习、学生支教于一体的师范生培养模式。实施20年来社会环境发了巨大的变化,针对新形势下顶岗支教过程中存在的一些问题,结合信息技术的发展,文章提出了基于网络管理平台等先进技术的顶岗支教模式改革探索,分别从岗前培训、双选系统、在岗管理、教学资源库建设、交流互动等方面进行阐述,分析表明:采用网络管理平台优势明显,可以有效解决顶岗支教中的问题,学生老师学校都能从中受益,有利于顶岗支教工作更好的开展。

“互联网+”视域下大学生支教志愿活动途径拓展探索

“互联网+支教”是在“互联网+”时代背景下诞生的支教新模式,通过互联网连接支教志愿者与对接中小学,为大学生支教志愿服务活动提供了新的实践途径,解决了传统支教活动所存在的安全性低、可持续性差、成本过高、效果不明显、支教团队管理机制不完善等多方面问题。将互联网技术与大学生支教活动进行深度融合,不仅可以实现大学生服务社会与个人成长的双重需要,更可助力振兴乡村教育。