“互联网+”背景下中职学校“心理健康教育课程”混合式智慧课堂教学改革

班主任不仅是学生日常学习的引导者,也是德育工作的执行者,对学生全面成长起到关键的推动作用。本文探讨中职学校混合式智慧课堂教学改革中班主任在德育工作中的重要性及其面临的挑战,这些挑战如何有效整合线上与线下教学资源,如何提升学生在混合式教学环境下的自我管理能力,以及如何确保德育工作的连续性和深度。重点研究“心理健康教育课程”混合式智慧课堂在中职学校的应用。通过综述与案例发现引入混合式教学模式能够提供更加生动、直观的教学体验,帮助学生更好地理解和吸收心理健康知识,从而提升他们的心理素质,对中职学校的“心理健康教育课程”起着积极的促进作用。在“互联网+”时代,中职学校需要与社会其他参与方建立协同体系,共同推动德育工作。最后,提出加强班主任专业能力的培训与德育专家团队建立的提议。

互联网时代智慧课堂在高中历史教学中的应用研究

随着“互联网+”时代的到来,利用硬件与软件设施,在历史课堂中推陈出新,改革教学模式,更新师生互动方式,是历史教学研究的重点之一。作为新型教学模式,智慧课堂在课前、课中和课后三个教学环节中都相得益彰,对提升教育质量卓有成效。因此,历史教师应该不断探究智慧历史课堂的表现形式和应用场景。

互联网+背景下高中生物智慧课堂教学方式变化分析

对高中生物智慧课堂教学方式的价值、构建策略和深度融合“互联网+”元素的高中生物智慧课堂教学方式变化进行分析,以期为高中生物智慧课堂教学改革提供一定的参考。

基于“互联网+”智慧教学的混合式一体化教学模式探索与实践——以基础力学课程为例

文章旨在将云计算、移动互联网和大数据挖掘技术深度融入基础力学课程线下以及线上教学场景中,充分利用现代教学技术和方法、网络教学平台和课堂教学平台,整合各种教学资源,进行高校基础力学课程整合式一体化教学方法改革与探索。根据课程思政和新工科建设课程教学目标要求,以雨课堂为载体,将慕课和网络教学平台等教学资源有机结合起来,优化教学环节、调整教学流程和重组教学步骤,将课堂时间和空间向课外延伸,为高校工科大学生课程教学改革提供了新的思路。

浅谈“互联网+教育”理念下初中物理教学方法创新

随着科技的不断发展,互联网技术对各个行业的影响越来越大。“互联网+”作为创新2.0推动下由互联网发展的新业态,被广泛应用于各个领域,教育行业也不例外。为了更好地实现教育现代化,教师需结合“互联网+教育”理念及时更新教学模式,并大胆创新教学方法。初中物理是一门较为重要的课程,其涉及的很多内容较为抽象,而采用普通的教学方法在一定程度上限制了物理教育的发展,因此教师应该结合互联网技术优化教学方法,努力提高教育教学质量。

让“互联网+”的课堂教学妙趣横生

音乐课程标准明确音乐课程的价值在于为学生提供审美体验,开发创造性发展潜能,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解等。传统的音乐课堂教学中学生处于被动接受的学习状态。笔者将从“互联网+”在音乐课堂教学中的优势、构建创优课堂的实施策略、常用的课式三个方面论述,尝试运用翻转课堂、双主课堂、BYOD课堂、交互式白板等几种课型让“互联网+”的音乐课堂教学妙趣横生,学生更易得到美的体验和陶冶,创作潜能得到激发和调动,音乐素养明显提升。

“互联网+Python”“汽轮机课程设计”课程辅助教学

“汽轮机课程设计”是通过汽轮机的热力设计提升学生工程实践能力的教学过程。以往“汽轮机课程设计”经历了由手算向电算的转变过程,但依然存在设计质量不高、进度卡滞等问题。为了改善教学效果,本文基于Python Flask轻量化网络框架技术,结合math浮点运算、pyXSteam水蒸气函数和MathJax网页矢量公式设计了一套在线验证程序。该程序具有编制简单、结构清晰、由个人维护和升级的特点,通过引入该程序,可以有效地避免学生在设计中的计算方向错误,起到加快设计进度、加深学生对设计内容理解和运用的作用。

“互联网+”背景下“高等数学”教学模式探索与实践

在“互联网+”的时代背景下,信息技术与教育的深度融合已成为“高等数学”研究的热点问题。本文结合高职“高等数学”教学特色,以学生为中心,利用现代信息技术,构建“双主线、三阶段、六环节”的混合式教学模式。然后,以定积分的概念为例进行探讨,从中国工程“深中通道”出发,引出定积分的定义,利用Geogebra软件进行可视化教学,并将定积分的概念拓展到专业领域,着力启发学生解决实际问题的能力,提升学生的数学核心素养,充分发挥“高等数学”的育人效果。

“互联网+”背景下高校智慧体育教学的改进路径

“互联网+”背景下,智慧体育使得高校体育教学的模式发生了根本性的改变,有效丰富了体育课程的教学资源,满足了不同类型学生个性化学习的需求。该文从“互联网+”背景下的高校智慧体育教学入手,探析了智慧体育对人们的影响和作用、智慧体育教学现存的问题,以及创新的路径和改进措施,旨在为高校体育教学提供新的研究视角,推进智慧体育教学的蓬勃发展,提高高校体育教学的教育质量。

基于“互联网+BOPPPS”的高职英语智慧课堂教学模式研究

通过深入探索“互联网+BOPPPS”教学模式的构建,借助智慧课堂平台将整个教学过程一体化,打造高职英语智慧教学学习环境,旨在实现更加科学的教学设计、更加多样的教学内容呈现、更加多元的学习效果评估,最终达到更有效的“以学定教”的教学目的。

“互联网+”教师智慧素养对高校公共体育教学创新研究

“互联网+”教师智慧体育素养对高校公共体育课程教学起到积极的促进作用。“互联网+”智慧体育素养可以提高教师的教学技能和知识水平,使其更好地组织和管理课堂,提高学生的参与度和学习成效。教师的素养和能力直接影响着学生的学习效果和发展。因此,“互联网+”教师智慧体育素养在高校公共体育课程教学中有着重要的价值和意义。探讨“互联网+”教师智慧体育素养对高校公共体育课程教学的影响,并提出创新的教学模式,为学生提供更好的体育教育服务。

“互联网+”思维模式下初中数学智慧教学的减负增效

在互联网技术、现代信息技术快速发展的背景下,“互联网+教育”已经成为教育领域的重要模式.在“互联网+”的支持下,初中数学教师应当加强对互联网技术的开发和应用,积极打造智慧课堂,为学生呈现生动有趣的学习情境,降低学生的作业压力、心理压力,实现“减负增效”.本文分析“互联网+”与智慧教学的契合性,阐述初中学生课业负担过重的原因,并以互联网技术的融合为切入点,从自学机制、教学情境、评价体系三个角度,探索智慧教学“减负增效”的实现途径.

基于互联网+移动时代智慧体育教学改革研究

随着互联网与移动技术的飞速发展,智慧体育教学应运而生。传统的体育教学模式受时空限制,难以满足学生个性化、多样化的学习需求。智慧体育教学的出现,以其科技化、智能化、个性化的特点,为体育教学提供了全新的可能。本研究旨在深入探索智慧体育教学的内涵与价值,分析其目前存在的困境,并提出相应的改革策略,以期能够优化教学过程,更好地满足学生的学习需求,推动体育教学向更高水平发展。

“互联网+”视域下小学语文智慧阅读教学策略与思考

在信息技术和互联网快速发展的时代,小学语文阅读教学工作也发生了理念、方法、内容等方面的变化。这意味着教师需要更加注重阅读素材与资料的搜集,并重点培养学生形成新的阅读习惯与阅读思维,不断提高阅读能力的同时增强对阅读的兴趣,进而提高语文学科核心素养与能力。本文首先针对“互联网+”视域下小学语文实现智慧阅读教学目标的重要性进行分析和阐述。通过客观分析现阶段小学语文阅读教学现状,重点论述了“互联网+”背景下小学语文智慧阅读教学策略和方法,希望可以将互联网时代的发展契机与条件作用发挥出来,从而促进我国小学语文智慧型阅读教学工作的顺利开展。

“互联网+”背景下智慧交通类专业实验实践教学改革

在“互联网+”和交通大数据的双重背景下,实践教学在智慧交通类专业本科生的综合素养和创新能力培养上占据极其重要的地位。针对交通类专业实验实践教学体系存在的不足,应在交通大数据背景下充分利用信息通信技术和网络平台优化实验实践课程体系。具体从实验实践课程体系、教学模式和考核方式等三个方面提出改革措施,将先进技术与交通实验实践课程融合,加速推进智慧交通类专业课程教学体系建设,以达到提高学生的专业认识水平、动手操作能力、创新实践能力的目的,培养能适应智慧交通行业实时发展的高端人才。

“互联网+”背景下智能设备支持的虚拟仿真智慧教学平台建设路径浅析

在“互联网+”时代,信息技术的发展日新月异,推动着各行各业的革新与进步,教育行业亦然。为了适应这一发展趋势,学校需充分利用智能设备,强化虚拟仿真智慧教学平台的建设,以克服传统教学模式的限制,提高教学的便捷性,加强教学管理,从而确保教学效率。本文旨在探讨基于智能设备的虚拟仿真智慧教学平台建设的必要性,分析其特性,并在此基础上,提出相应的建设路径。

“互联网+”背景下“平面构成”课程智慧教学模式研究

为解决传统教学模式中教学手段单一、教学实践环节不足等问题,以漳州高新职业技术学校为例,分析“平面构成”课程教学现存的问题,阐述“互联网+”背景下“平面构成”课程智慧教学模式的价值及作用,并提出具体的应用路径,以期为中职美术教育的课程改革提供参考。

基于病例引导的“互联网+”混合式教学在整形外科教学中的应用

目的:为了适应当前医学教育的发展趋势,将基于病例引导的“互联网+”模式下混合式教学应用到整形外科教学中并探讨其效果。方法:选取2018年6月-2022年1月于新疆医科大学第一附属医院整形科规范化培训及进修的56名学员,根据接受的教学方式不同分为传统模式教学组和混合式模式教学组,各28名。分别接受两种不同的教学方式并进行理论授课及临床实践教学,通过分析两组学员出科考核成绩及教学满意度,进一步判断整形外科相关知识掌握情况、评估教学效果。结果:教学结束后,混合式模式教学组专业知识笔试及技能操作成绩均显著优于传统教学组(P<0.05);混合式模式教学组满意度评分显著高于传统教学组(P<0.05)。结论:基于病例引导的“互联网+”模式下混合式教学较传统教学优势明显,有助于提升教学质量、提高学员满意度、激发学习兴趣。

“互联网+”背景下小学语文智慧教学策略研究

在当今“互联网+”时代,信息技术的快速发展对教育领域产生了深远影响。在小学语文教育中,如何利用互联网技术提升教学效果成为当前的研究热点。本文介绍了智慧教学的内涵与现状,指出目前智慧教学面临着教学资源问题、教学方式待改进以及缺乏完善的教学评价体系等挑战,并从构建丰富的教学资源库、创新教学方式、个性化教学及合作学习四个方面提出了小学语文智慧教学的策略,强调了建立多元化评价体系的重要性,以期促进“互联网+”背景下小学语文智慧教学的发展,为提高学生的语文水平和综合素养做出贡献。

“互联网+”教育背景下高校智慧课堂教学模式研究

现代教育将改进教学模式,构建更加高效的教学课堂作为发展方向,而“互联网+”理念的诞生也使得智慧课堂成为教育领域所重点关注的目标。如今大数据、虚拟现实等现代技术在教学中的渗透与应用,可让教师通过信息化平台获得更加丰富的教学资源。这种“互联网+教育”模式和智慧课堂也彻底转变了传统的教学理念,使得现代教育行业逐渐向着信息化的方向前进。