互联网视角下乡村小学语文革命文化题材课文教学的策略

教育信息化趋势下,乡村小学语文教师利用互联网进行课文教学,用互联网技术辅助革命文化题材课文教学,能使小学生在理解革命文化的基础上,强化爱国信念,激发爱国行动力。本文首先介绍乡村小学语文革命文化题材课文教学现状,其次明确乡村小学语文革命文化题材课文的教学定位,最后探究互联网视角下乡村小学语文革命文化题材课文教学的策略。

“互联网+教育”背景下乡村小学教师信息化教学能力培养研究

“互联网+”时代的到来,促进了全世界各行各业更高质量、更高效率、更高标准的发展,其中给教师信息化教学能力提升领域带来全新的知识和挑战。今天信息化教学能力是教师必须具备的专业素养。通过调查发现,在教育教学工作中乡村小学教师存在信息化教学理念缺失、信息技术手段的应用拘泥形式、信息化教学水平良莠不齐等问题。针对现阶段存在的问题,通过树立信息化教学意识,提升信息素养;提高教师对信息资源的利用率;加强教师信息技术教学能力培训;教学评价方式融入信息技术特色等策略,来提高农村小学教师信息化教学能力,助力农村教育信息化建设和教育事业的发展。

“互联网+”视域下茶乡乡村生态旅游精准扶贫模式研究

以茶乡为代表的地域,其一般处于高寒和丘陵地区,该地区也是传统上商品经济发展相对滞后的区域。随着"互联网+"时代的到来,如何获取"互联网+"所带来的信息红利,也成为了精准扶贫工作所需思考的问题。通过主题讨论,精准扶贫的措施可从:建立精准扶贫的主体责任制度、形成双管齐下的信息发布模式、完成旅游扶贫的家庭培训任务、夯实农村电商的基础设施建设等四个方面来展开。

数字乡村公共空间的模式比较及治理对策——基于G市“村务微信群”与H市“为村”平台的实践经验考察

数字乡村公共空间作为重建乡土公共性的一种方式,对于乡村的良好治理至关重要。选取了具备横向联结性的G市“村务微信群”与具备多维交互性的H市“为村”平台,从扩展能力、运行方式以及实施困难性3个维度进行了比较分析。分析认为,应尊重乡村之间的差异性,适度把握治理平台的扩展性,不断优化数字平台运行方式,才能有效提升数字乡村公共空间的治理水平。

“互联网+”乡村民宿的商业模式及发展建议——以南通市为例

近年来,在互联网,大数据等信息技术创新发展的支持下,乡村民宿完美的将消费者的理想具象化,不仅拓展了客源市场,丰富了产品和服务,提升了经营管理模式,还获得了更大的利润空间,实现了价值创造,获得了创新发展。本文以互联网+为大背景,从商业模式的构成三要素出发,分析了南通乡村民宿的现状,并提出发展建议。

“互联网+”时代下乡村小学数学教学模式的创新

基于信息的"互联网+"已经成为推动社会经济发展的重要动力。将"互联网+"的思维迁移到乡村小学的数学教学中,可以让教师有更多更新的教学思路,可以让传统教学绽放出新的活力。乡村小学数学教师需要充分基于创新的意识,让"互联网+"及其思维成为开创教学模式的新动力。

巧用数字化教材创新乡村小学数学课堂教学模式的策略探索

数字化教材为乡村小学数学课堂教学模式创新提供了丰富载体,因此对促进乡村小学数学课堂教学质量提升有着重要的意义。文章阐述了数字化教材概念界定,主要以巧用数字化教材创新乡村小学数学课堂教学模式的研究进行分析,通过分析数字化教材在小学数学课堂教学中的应用优势,进而发现了目前乡村小学数学课堂教学中运用数字化教材存在的问题有数字化教材理解度不高、数字化教材应用效果不佳,针对以上问题并对其进行分析,在此基础上就如何创新使用数字化教材探索出了比较成熟的数学课堂教学模式的路径,在实际的运用中具体一定的借鉴性和可操作性。

利用信息技术构建乡村小学课堂“1235”教学模式的探索

乡村小学课堂教学要实现有效教学,就应该与时俱进,灵活运用信息技术。基于信息技术的乡村小学课堂“1235”教学模式以学生为主体,以信息技术为支撑,兼顾乡村小学实际及学生个体差异,能够让乡村小学的学生在课堂上充分发挥学习主动性,从而有效提高乡村小学课堂教学效率。

共享经济视角下“互联网+养老村”模式研究

随着我国人口老龄化进程不断加快,借助共享经济模式构建"互联网+养老村"服务新模式是我国养老产业创新发展的具体体现,也是提高养老服务质量的重要途径。共享经济视角下的"互联网+养老村"以互联网平台应用为核心,通过整合社会资源提高养老服务质量。本文以阐述共享经济为论述切入点,阐述共享视角下我国"互联网+养老村"养老模式存在的缺陷,最后针对问题提出相应的解决对策,以此促进我国共享养老村的健康可持续发展。

平台经济促进江苏现代乡村服务业发展研究

江苏省乡村经济发展良好,但是乡村之间发展不均衡、乡村产业融合深度不够等问题依然存在。要高质量地发展现代乡村服务业,实现全面乡村振兴和共同富裕,政府主导构建乡村数字电商平台是一个可选方案,既能兼顾弱势乡村和弱势产业,也能用数据和流量激活乡村现代服务业,并为乡村数字平台将来的融合发展打好基础。

浅析“互联网+”对乡村小学数学教育的作用

教育是立国之本,而小学数学教育则是教育之基。目前乡村小学数学教学受限于地理位置和教学条件,教学效果不甚理想。"互联网+"作为互联网思维的在新时代新形势下的进一步实践成果,将为乡村小学数学教育带来新的活力。在乡村小学教学中,学校、教师和家长是主要构成部分,研究"互联网+"的作用,就要从三个方面入手:提升小学生学习的兴趣;提高乡村教师的工作效率;家长通过"互联网+"密切联系学校和教师,共同关注学生的学习和成长。

乡村“互联网+网格化”服务管理的演变趋势、模型构建与运作规则

乡村"互联网+网格化"是乡村治理现代化过程中的一项创新性重要内容。互联网及智能化时代下的乡村"互联网+网格化"服务管理演变趋势呈现出从偶发到常态、单一到复合、点状到网状、单体到组团、现实到虚拟部分到整体的新样态。其演进逻辑是:管理思维上打破唯上级论的限制,从直线管理到闭合管理;管理实践上打破结果至上论的限制,从注重目标到注重服务;制度环境上打破制度空转论的限制,从层级单一到协同推进;组织结构上打破职能决定论的限制,从碎片管理到整体治理;技术理路上打破技术决定论的限制,从硬件技术到软件人文。总体上,应当以乡村民众需求为核心,建构一个多阶段、多流程、多标准的"X-Y-Z三轴"服务管理模型,立足继承与创新的双向结合,提出技术依托、人本兜底、服务再造、多方联动、媒体平台、利益统筹、内生激励、全域管控、基底支撑、人才界定、弹性把控、源头预防12条有操作性、普适性的服务管理运作规则。

“互联网+”背景下乡村小学教师专业发展路径探析--基于辽西地区乡村小学的调查

乡村教师的专业发展是提升农村教育质量、推进教育公平、实现教育精准扶贫的重要保障。“互联网+”的高速发展及在教育领域的广泛应用,为乡村教师的专业发展提供了新的机遇。在“互联网+”背景下,探讨乡村小学教师专业发展的内涵及特点,以辽西地区乡村小学教师为样本,采用文献法、问卷调查法及访谈法开展研究。调查发现,辽西地区县级以下乡村小学教师专业发展存在如下问题:性别、年龄、学历等结构比例失衡,教育理念陈旧落后,专业态度缺乏积极性,专业知识结构不合理,专业能力亟须提高。为此,提出辽西地区乡村小学教师专业发展的切实路径:均衡师资队伍,更新教育理念,提升专业态度,完善知识结构,提升专业能力。建立网络研修共同体。

“互联网+”时代乡村小学语文课堂教学改革

语文作为整个教育体制中不可缺少的一环,在小学教育中发挥着非常重要的作用,对乡村孩子来说是认知的主要途径。互联网中蕴藏大量信息,如果可以有效利用互联网,就可以快速获取最新的信息,和老师近距离地沟通。需要在小学语文教学中联合互联网的相关技术培养学生的阅读能力,对语文课堂教学进行改革。

“互联网+乡村”视角下少数民族文化的保护和传播新路径——基于“腾讯为村”项目的传播实践研究

新时代背景下,“互联网+乡村”的应用给少数民族文化传播创造条件的同时也带来了挑战。本文通过总结分析互联网时代少数民族文化传播的普遍模式和数字化再现形式,发现以“互联网+乡村”为模式的“腾讯为村”项目中,少数民族文化传播存在少数民族地区村民参与程度低、内容把关程度不够、与年轻人的连通性工作不到位以及文化传播形式化严重等问题。本文将从少数民族文化的传播主体、传播内容、民族情感和内部媒介的角度出发,探索“腾讯为村”项目少数民族文化传播新路径,以期能够有效促进乡村文化的振兴。

“互联网+”对乡村小学数学教育的作用研究

在城乡发展同步的大目标下,乡村小学的数学教育改革迫在眉睫,在"互联网+"背景下,乡村小学的数学教育运用信息技术的支持,教学效率能够得以提升,并且能够迎合小学阶段学生的认知建设及个人喜好,因此有必要探讨其重要作用以及实践策略,为后续的工作重点打下坚实基础。

“互联网+”亲子共谈会——一次乡村家长会的变革实践

基于乡村留守儿童长期与父母分离的现状,柳城小学首次尝试变革传统的家长会形式,开展了"互联网+"亲子共谈会活动。这次活动以互联网为媒介,突破了地域的限制,实现了家长和学生的主体参与,激发了家长的学习意识,有效提升了家校合作的品质和层次。

“互联网+慈善”,重庆这样助力乡村振兴

村居洁净宽敞,墙绘丰富多彩,广场上是欢声笑语,田地间尽显诗情画意,一间间爱心图书室向村民开放,一堂堂儿童心理辅导课程开到乡村小学……随着越来越多设施“硬件”和服务“软件”落地重庆,当地乡村面貌焕然一新。这一切改变的背后,无处不彰显着公益慈善的力量。互联网深刻改变人们的生活方式,也推动着慈善事业创新发展。

互联网背景下乡村小学德育评价变革探析

基于新课改教育不断创新的背景下,乡村小学也更注重德育教育,对乡村小学德育教育的评价往往是检验德育效果的重要途径。随着社会的不断进步,科技技术的发达,互联网也广泛应用于教育事业中。借助互联网网络平台可以让乡村小学德育评价变得更加科学化和智能化,能够帮助家长和老师更全面的了解小学生的成长,也能在一定程度上激励小学生快速成长,帮助小学生树立良好的人生价值观和道德品质,也能进一步促进家校之间的联系和沟通。本文主要分析了乡村小学德育现状,论述了互联网背景下乡村小学德育评价方式的变革,提出互联网背景下乡村小学德育评价变革策略,希望能完善乡村小学德育评价制度,促进小学生德育建设。

论“互联网+”对乡村小学数学教育的作用

在当今信息技术快速发展的时代,“互联网+”已经成为当前社会发展的主流,同样的,现代教育事业也要借此技术实现更好的发展。当前我国广大乡村学校也已经基本普及了多媒体教学设备,乡村小学数学教师的教学观念要与时俱进,落实“互联网+教育”,为学生提供更为新颖的学习体验,激发其学习兴趣,促进教学质量不断提高。文章主要论述了“互联网+”对乡村小学数学教育的作用,以供参考交流。