信息化中国传统戏曲文化融入高校教育的路径——评《互联网时代中华优秀传统文化的传承与创新研究》

随着互联网的迅猛发展,信息化已经成为当今社会的主要特征之一。在这个信息时代,传统文化的传承与创新显得尤为重要。作为中华民族独特的文化符号和精神标识,中国的传统戏曲文化蕴含着中国人久远的历史记忆和道德价值追求。

“互联网+”背景下中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合路径

将中华优秀传统文化融入幼儿园教育,对于培养幼儿的爱国主义情怀、正确的价值观念以及良好的行为习惯具有重要意义。在数字化时代,特别是"互联网+"的背景下,探索传统文化与现代教育的结合方式,对于加强幼儿对传统文化的认识和热爱尤为关键。

“互联网+”视域下中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合路径

“互联网+”背景之下,信息技术的快速发展和应用使得我国幼儿园教育教学活动发生了较大的改变。这主要是因为教师在开展教学活动的过程中不断进行教学手段和教学方法的创新,通过全新的教育教学内容,不断挖掘传统文化的营养价值与教育作用,这对于促进幼儿的全面进步与发展具有至关重要的意义。本文首先针对“互联网+”背景下中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合意义进行分析,然后通过探究现阶段中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合现状,重点提出了“互联网+”背景下中华优秀传统文化与幼儿园教育融合的具体路径和方法。以期借助互联网信息技术手段切实将更多的优秀传统文化融入教育教学活动,真正帮助幼儿形成对传统文化传承的意识和理念,传承并且继续发展中华民族优秀传统文化和美德。

“互联网+”视域下中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合路径

“互联网+”的快速发展,极大地丰富了人们的生活实践,也为幼儿园开展中华优秀传统文化教育提出了更高的要求。将中华优秀传统文化与幼儿园教育融合起来,对与丰富幼儿的学习资源,促进幼儿的全面健康发展,促进幼儿爱国主义和文化意识的生成都有着重要意义。本文结合“互联网+”探讨中华优秀传统文化与幼儿园教育的融合意义,提出了相关融合路径,希望通过日常教学及潜移默化的影响将传统文化传承于幼儿,以提高幼儿培养的实际效果。

互联网时代民族传统体育文化发展困境与优化策略

文章分析了互联网时代民族传统体育文化的发展机遇和发展过程中所面临的困境,然后针对具体困境提出了优化策略,包括针对社交平台特点,深度开发和传播民族传统体育文化;依托视频推荐机制,实现个性化内容推荐;结合现代技术,创新体育项目的展示方式;建立在线教育平台,提供系统化的课程和认证。

“互联网+”背景下传统扎染工艺课程创新教育实践研究

文章基于“互联网+”背景,挖掘传统扎染工艺课程创新教育实践的新内涵,首先阐述课程改革背景与意义,分别对课程体系建设、课程与创新教育融合度、教学资源问题进行分析,最后提出了构建多层级赛事活动体系、创建项目导入课程教学模式、建设非遗传承实训工作坊、构建多元化课程评价体系,以期为传统扎染工艺课程改革提供新的思路。

“传统文化+互联网思维”视域下经管类课程思政改革实践研究

随着现代教育理念的优化发展,高校经管类专业更加重视课程思政改革工作的开展,以期更加充分地发挥出经管类课程的育人功能和价值。基于此,在简要解读“课程思政”的基础上,从必要性、基本内容和育人目标三方面对经管类课程思政改革的思路进行梳理,并基于传统文化传承观念与互联网思维,对高校经管类课程的思政改革实践策略进行探讨和总结,以供参考。

声乐教育中的创新思维:传统声乐与“互联网+”的融合与探究

2020年以来,“互联网+”思维已经逐步渗透到我们学习、工作、生活的方方面面。传统的声乐教学模式也顺应时代的变化,紧跟互联网的发展步伐,将传统声乐教学模式与“互联网+”有机融合,成为声乐教育的一大创新举措。新的教育教学理念和方法将对学生的声乐学习大有裨益。基于此,本文阐述了“互联网+”背景下声乐教育形式的价值,探讨了“互联网+传统声乐教育”新形式在声乐课堂中的应用策略,分析了信息时代对传统声乐与“互联网+”深度融合的期望。

“互联网+”背景下非遗文化在高职艺术教育中的传承与应用——以方正剪纸艺术为例

在艺术教育课程的构建与教学实施过程中,其课程内容具有重要的支撑作用,决定了学生获得知识的丰富性、审美素养、创新意识以及实践操作能力。当前,高职艺术教育课堂内容的丰富度仍有一定的提升空间,文章基于“互联网+”背景,以东北非遗文化方正剪纸为例,将之引入高职艺术教育课堂进行数字化转变,旨在为非遗文化在高职艺术课堂的实际应用提供新路径,使东北非遗文化以数字化方式进行传承和发扬,从而为更多非遗文化的发展与传承提供参考。

“互联网+”视域下中华优秀传统文化传承与创新

进入数字化时代,互联网的发展对中华优秀传统文化传承、弘扬带来较大挑战。在此背景下,“互联网+”发展模式应运而生,为传统文化传播、创新提供了所需资源。借助互联网平台,大众可以实现跨时空阅读,随时随地阅读传统文化信息,同传统文化继承者和传承者互动,了解文化优势,感悟文化魅力。鉴于此,实现高效传承中华传统文化,应以在“互联网+”时代下传承中华传统文化的意义为背景,探讨中华传统文化传承和创新面临的困境,而后从多元角度出发提出具体传承策略,打造全新发展格局。

“互联网+”时代中华优秀传统文化的创新发展

互联网的繁荣发展为文化进步带来了新机遇,视频、直播等方式早已成为人们的互联网使用习惯。元宇宙概念的提出,整合5G、人工智能、大数据等互联网新技术,使得“互联网+”技术与中华优秀传统文化的融合创新有了更广阔的可能。在新时代背景下,充分挖掘与开发“互联网+”资源,推进文化强国建设,对实施国家文化数字化、推动文化产业转型升级、形成以互联网为重要媒介的中华优秀传统文化发展新态势具有重要意义。

“互联网+红色文化”助益大学生创新创业教育的实践研究

将创新创业教育贯穿人才培养全过程是地方高校的主流发展趋势。在创新创业时代背景下,为增强思想政治教育的实效性,使红色文化借助互联网优势在大学生创新创业教育中发挥教育引领作用,具有一定的理论及现实意义。从价值层面、现状分析、实践方向等方面分析红色文化融入高校创新创业教育的现实意义及困境,提出共建共享专属平台、丰富课程建设体系、融入校园文化创建、多维驱动创业指导、拓宽红色视野等五大方面,探索“互联网+红色文化”助益大学生创新创业教育的实践路径。

“互联网+”背景下少数民族戏剧文化教育价值及其传承路径创新研究

少数民族戏剧文化是民族文明成熟的显著标志之一,也是该民族人民宝贵的精神财富之一。我国大部分少数民族都有自己独特的戏剧文化,例如侗戏、壮剧、藏剧、苗戏、毛南戏等。少数民族戏剧文化无论是之于少数民族自身抑或之于中华民族文化都具有难以割舍的重要价值。其中少数民族戏剧文化在代际传承过程中所体现的教育价值尤为重要。而在新时代互联网文化迅速发展的背景下,少数民族戏剧文化自身的发展、自身教育价值的体现以及传承路径等都面临着诸如新技术冲击、“文化自觉”缺失等挑战。因此,在新背景下,从立足民族根本、结合新技术、把握全新地位角度出发,创新传承路径是重中之重。

“互联网+”助推中职语文课堂传统文化的传承

传统文化有利于增强学生对中华文化的认同感,培育学生的文化素养,促进传统文化的传承与弘扬。中职语文是中职学生必学的基础课程之一,也是弘扬和渗透传统文化的重要载体,本文探讨了如何借助“互联网+”进行教学活动创新,以完善传统文化的渗透,发挥传统文化的教育价值,提升学生的文化素养。

“互联网+”背景下传统体育文化在高职体育教学中的实际应用研究

体育教学过程中承载着传播传统体育文化的责任,更是未来切实推进我国传统体育发展的重要载体。传统体育文化代表着我国悠久的民族发展历史,同时也确实蕴含着非常丰富的精神财富,值得在当前高职体育教育教学过程中推广与发展。基于此,本文简要阐述了“互联网+”背景下传统体育文化在高职体育教学过程中的困难,分析了传统体育文化在高职体育教学过程中的应用元素,重点探讨了在“互联网+”背景下如何更好地将传统体育文化融入高职体育教学过程中,以期能有效传播优秀的民族传统体育文化精神,丰富高职院校体育教学内容。

互联网时代中华优秀传统文化对外传播的挑战与创新路径

在文化发展过程中,我国优秀的传统文化始终屹立不倒,其在对外交流活动中的形式、层次、主题体现也越发多样,代表的不仅仅是时代变迁的烙印,更是现代化发展进程中的精神指引与价值导向。在互联网快速发展的时代,如何更好地将优秀传统文化对外传播,是每一位华夏儿女义不容辞的职责。本文首先阐述了互联网时代中华优秀传统文化对外传播的意义,客观分析了在互联网时代中华优秀传统文化对外传播过程中所面临的挑战,重点提出了互联网时代中华优秀传统文化对外传播的创新路径与方法。希望可以更好地把握时代发展的优势与特点,切实提高我国传统文化的传播力,彰显中华传统文化的自信心,并真正提高我国传统文化的国际影响力。

“互联网+”背景下革命传统教育作业设计与实施路径——以《红军不怕远征难》一课作业设计为例

在“互联网+”背景下,新时代的教育者要善于运用新媒体、新技术使革命传统教育活起来,推动革命传统教育作业同互联网高度融合。本文以《红军不怕远征难》一课为例,探寻“互联网+”背景下革命传统教育作业设计的流程、作业设计类型、作业实施途径等。通过精心设计高质量的作业满足学生爱国爱党的情感教育,更好地实现思政课知识性与价值性的统一。

浅析“互联网+传统文化”渗入高中美术教学

随着“互联网+”的到来,网络技术与美术教学实现了深度融合。网络技术的应用为美术教学提供了更多的教学资源和手段。同时,在互联网的推动下,传统文化逐渐得到了更多人的认同和传承。因此,本文旨在从“互联网+与传统文化”的角度出发,探讨如何将其渗入到高中美术教学中,并对美术教学的改革和创新提出相关的思考和建议。

浅谈“互联网+”背景下在初中语文教学中融入中华优秀传统文化的策略

在“互联网+”背景下,文化传播的途径更加广泛。要使初中语文教学质量持续提升,教师要注重将中华优秀传统文化融入课堂教学之中,让学生更加深入地了解中华优秀传统文化。本文分析了在初中语文教学中融入中华优秀传统文化的重要性,归纳了初中语文教学中存在问题,阐述了“互联网+”背景下在初中语文教学中融入中华优秀传统文化的具体策略,以期为初中语文教师创新教学模式提供一定的参考。

“互联网+”背景下初中语文教学中传统文化的渗透与应用

近些年来,我国对于文化发展以及传统文化传播的关注度不断提升,这也说明我国文化自信显著提升,传统文化在世界范围内的影响力越来越大。语文学科作为普及汉语语言文化、提高全民文化素养的重要学科,其重要程度不言而喻。在“互联网+”背景下,初中语文教学开始格外重视传统文化的渗透和应用,而使用信息技术手段与方式可以提高学生对于传统文化的认知水平,有利于初中生弘扬与传播优秀传统文化,同时也是提高初中生文化自信程度、形成爱国主义情怀的关键举措。