“互联网+工作坊”模式在高职护生实习前综合强化实训中的应用

目的将"互联网+工作坊"模式应用于高职护生实习前综合强化实训中,并评价其效果。方法从我校2018级普通大专护理班随机选取两个班,每班36人,分别作为实验组和对照组。实习前综合强化实训中,对照组采用传统实训教学法,实验组采用"互联网+工作坊"模式。结果实验组倦怠评价量表的身心耗竭、学业分离、低成就感3个维度得分均低于对照组(P<0.05),各项目单项成绩及综合成绩均高于对照组(P<0.05)。结论"互联网+工作坊"模式应用于高职护生实习前综合强化实训中,可改善护生的身心倦怠状况,提高学习成就感和实训效果。

“互联网+工作坊”教师研修模式探索

为提高青年教师的教育教学能力,在传统的校本培训基础上,提出“互联网+工作坊”教师研修的新模式,旨在帮助教师突破传统培训在时间、空间、人力、物力等方面的限制,以互联网为背景,开展以工作坊为载体的教师研修活动。教师们通过名师工作室、专题学习QQ群、浙江省教育资源公共服务平台等,以个人反思、同伴互助和专家引领等途径参与丰富的研修活动,并借助“浙江省教育资源公共服务平台”“浙江微课网”等优质数字资源,有效地提升教师的学习、反思、合作、科研等能力,促进自身专业化的发展。