“互联网+应用软件”背景下东北三省一区学校心理育人工作学生端自助互助平台建设与评价体系研究

信息技术的快速发展使得“互联网+应用软件”正逐步影响着人们的日常生活与学习。在“互联网+应用软件”背景下,学校在开展心理育人工作的过程中应该实现信息技术层面的改革。这有助于学校更好地了解学生在心理层面出现的问题,并及时进行心理疏导与干预,是帮助学生实现自助互助目标的关键举措。本文首先阐述了在“互联网+应用软件”背景下,东北三省一区学校开展心理育人工作的必要性,以学校心理育人工作学生端自助互助平台建设思路为切入点,进而论述了在“互联网+应用软件”背景下,东北三省一区学校心理育人工作学生端自助互助平台建设与评价体系的构建路径,希望通过有效分析,为东北三省一区学校心理育人工作的顺利开展提供技术层面的保障,同时也为解决学生的心理问题,优化心理教育工作的效果做出努力。

新工科背景下融合“互联网+”模式的应用型人才培养改革

应用型人才教育必须在实践中进行,而学生也应该进行系统的知识学习与能力培养。该文为响应我国加快建设高水平应用型本科人才,以青岛理工大学信息与控制工程学院为试点,研究基于新工科背景下融合“互联网+”新模式的教学理念,充分利用“互联网+”模式对高校实践创新本科教学进行发展优化,培养出适应新工科发展变革下的创新应用人才,并形成了“一中心两融合三维度四平台”的本科应用型人才教育教学改革新模式。

应用Colaizzi分析法对县域“互联网+医联体”的调查研究

目的:运用Colaizzi七步分析法对某医疗集团“互联网+医联体”关键人物的访谈记录进行分析,了解当前县域“互联网+医联体”发展现状及未来发展趋势、“互联网+医联体”开展过程中存在的问题与影响因素,为提出管理建议提供定性依据。方法:采用半结构式访谈法对“互联网+医联体”县域各层级医疗机构负责人及卫生行政部门负责人等进行访谈,并按照Colaizzi七步分析法对访谈结果进行整理分析。结果:根据15位受访者的访谈记录,提炼出15个副主题并整理归纳为4个主题。结论:受访者对“互联网+医联体”发展普遍持乐观态度,但是面临着医联体建设无法做到信息系统互通共享等难题,需进一步在政府部门、医疗机构及社会的共同努力下,加强互联网平台建设,强化对社会群众的宣传接受力度,强化医务人员对相关技能的掌握程度。

建筑产业互联网典型应用场景及发展策略研究

发展建筑产业互联网对推动建筑业数字化转型具有重要意义。本文在介绍建筑产业互联网概念和平台架构的基础上,分析了典型应用场景和面临的挑战,建议通过夯实工程建设全过程数字化基础、构建建筑产业互联网标准体系、推动建筑产业互联网数据融通应用、加强建筑产业互联网生态体系建设、加大建筑产业互联网政策支持等举措,实现建筑产业互联网的健康有序发展。

“互联网+”医院-社区-家庭服务模式在慢性伤口患者居家护理中的应用研究

目的探究应用“互联网+”医院-社区-家庭服务模式对于慢性伤口患者居家护理方面的效果。方法选择2020年9月-2022年10月期间我院收治的慢性伤口患者80例,随机分为对照组与观察组,每组40例,对照组采取常规的护理模式,观察组实施“互联网+”医院-社区-家庭服务模式。对比两组干预后的生活质量、焦虑与抑郁量表评分、VAS与睡眠质量评分和伤口恢复情况。结果护理后观察组患者的生活质量评分高于对照组,焦虑、抑郁评分低于对照组,两组VAS评分、睡眠质量评分、伤口恢复情况比较,P<0.05。结论对于慢性伤口患者实施“互联网+”医院-社区-家庭服务模式,能够有效地提升患者的生活质量,促进患者伤口恢复。

互联网软件产品移动端UI设计方法研究

由于移动端UI设计缺乏更加完善的理论作为指导,导致互联网软件产品的设计质量效果较差,为此提出互联网软件产品移动端UI设计方法。确定图像元素与文字元素为移动端UI设计中的主要视觉元素,通过构建移动端UI界面视觉注意力划分模型,明确各视觉元素对于整个UI界面的重要程度,自动编排图像元素与文字元素,完成互联网软件产品移动端UI界面的设计。实验表明,UI界面设计效果可以满足用户需求,验证了设计方法的可行性。

“互联网+”模式在高职教学改革中的应用

随着互联网的迅猛发展,传统的教育模式已经面临着许多挑战和变革的需求。高职教育作为培养专业人才的重要领域,需要适应时代发展的要求,引入新的教学模式和技术手段。其中,“互联网+”模式在高职教学改革中扮演着重要的角色。该模式利用互联网技术的优势,提供了更加灵活、个性化的学习方式,拓宽了教育资源,促进了师生互动和合作。然而,“互联网+”模式在高职教学改革中的功能定位和应用仍需深入探讨和研究,以期提升教学效果和学习体验。

产业互联网模式下农产品供应链发展趋势及应用机制研究

我国传统农产品供应系统存在源头规模集聚效应差、生产和消费脱节、冷链物流覆盖面窄、企业聚合力弱等问题。产业互联网模式使订单驱动、端到端互动、全过程冷链、整合式发展和精细化管理成为可能。可从共享机制、协同机制、柔性机制和创新机制突破,构建产业互联网模式下农产品供应链的应用机制,实现农产品供应链的低成本、高质量、高时效,使农户、商家和客户共同受益。

“互联网+”背景下应用型法学专业社区式法律诊所实践教育模式探究——以福建师范大学协和学院为例

“互联网+”法律诊所依托互联网技术实现社区式法律诊所实践教学,是新型的法学特色实践教学模式。该教学模式利用线上社区式法律诊所APP,创新“三导师制”,将高校丰富的师生资源下沉到基层社区,通过法律诊所实践课堂将诊所式法律教育与基层社区法律咨询、法制宣传结合起来,为社区居民提供基础的法律服务,强化公益法治供给,既有利于提升公共法律服务质量,又有利于培养具有实践经验、坚持走中国特色社会主义法治道路的基层法治人才。

“互联网+”背景下案例教学法在综合商务英语课程教学中的应用

本文对“互联网+”背景下案例教学法在综合商务英语课程教学中的应用展开研究,首先明确了“互联网+”的概念并回顾了案例教学法的研究和应用,其次分析了“互联网+”背景下案例教学法在综合商务英语课程教学中的应用优势,然后介绍了“互联网+”背景下案例教学法应用于课程教学的主要环节,最后得出结论:“互联网+”背景下的案例教学法符合教育的时代潮流,可大大提高教学效率,教师应不断提高自身素质以满足教育需要。

“互联网+”技术在特种设备锅炉压力容器制造及监管中的应用

当今世界互联网技术在各行各业带来新机和发展,对于传统制造业的改造和升级的作用必将成为新的企业增长点。本文针对特种设备中锅炉压力容器制造企业的特点和生产中存在的问题,以此为出发点联系互联网应用技术的特点,论述新型互联网技术在传统制造行业及其监管中的创新应用前景,并提出具体实施方案,为随后实践应用奠定理论依据和方法论基础。

面向工业互联网的教材开发的理论框架与教学应用探索

本文详细介绍了工业互联网教材的研发理论与实际操作过程,现在所努力追求的目标是应对眼前所面临的挑战。在理论架构方面,重点展示了工业与信息技术知识体系的融合,针对能力的教育大纲与教学方案构建,教育领域中现代理念与技巧的运用突出其关键地位。在教学领域,研究了如何巧妙地将课程设计与理论与实践融合为一,实施高度互动与积极参与策略,在探索知识的过程中,跨学科与团队协作的关键作用已引起广泛关注,实践方法、技能及知识更新持续推进。

能源互联网中的数字孪生技术体系、应用与挑战

随着传统能源互联系统逐步向能源互联网升级转化,仅基于机理建模的方法难以描述其高维性、非线性以及多能耦合性等特征。数字孪生技术可将真实系统精准映射到虚拟空间,对实现能源互联网的特征描述、运行分析、监控优化以及智能决策具有重要意义。首先,从数字孪生技术的发展出发,对能源互联网中的数字孪生技术体系进行分析,提出了涵盖“多源数据采集-模型构建-平台支撑-智能交互”的分层技术体系框架,细化了数字孪生技术在能源互联网中的应用价值;其次,详细阐述了数字孪生技术在能源互联网中的典型应用以及需要突破的难点,并给出了其当前的发展瓶颈;最后,对数字孪生技术在能源互联网中的发展路线进行了总结与展望。

“互联网+”背景下高职应用型英语翻译人才培养模式探索

本文旨在探索“互联网+”背景下高职应用型英语翻译人才培养模式。通过文献综述和案例分析,研究该模式对学生学习和就业的影响,并分析挑战和改进机会。基于相关理论和实践经验,本文采用定性研究方法进行数据收集和分析。研究结果表明,实施“互联网+”高职英语翻译人才培养模式能够提高学生的英语翻译能力、专业知识水平和信息技术应用能力。然而,该模式也面临技术与教育融合、师资队伍建设等挑战。通过优化教学资源和拓展实践环节,可以进一步完善该模式。

“互联网+”时代应用型本科院校建筑学专业教学新模式研究

在“互联网+”背景下,应用型本科院校所面临的教育环境越来越复杂,教育要求更加严格。教师需要紧跟时代发展的步伐,主动改革教学模式和策略,结合基本学情和教情探索新的教学手段,实现与时俱进。建筑学是应用型本科院校中实践性和应用性较强的专业,教学模式的改革和创新难度系数偏高,面临诸多阻碍。教师需要充分发挥“互联网+”教育的优势,以培养学生的创新能力为先导,主动探索建筑学新工科培养路径,重构新工科理念下的建筑学专业人才培养体系,充分挖掘应用型本科院校的教育特色,确保所培养出来的建筑学专业人才能够符合市场需求。

七年级“互联网应用与创新”教学指南设计思路解读

为增强数字化学习环境的易用性,七年级“互联网应用与创新”教学指南在设计上遵循了一致性、直观性、必要性、实用性、整合性和开放性六大设计原则。在此基础上,为适应不同地区和水平的学生需求,编者和研发团队还给出了从多个维度聚焦创新、在真实网络环境中开展学习活动、关注数据的作用、重视人文素养、及时归纳总结等教学实施建议。

互联网应用对农村居民消费行为的影响--考虑消费素质的中介作用

在互联网经济快速发展的浪潮下,互联网消费平台为农村居民消费提供了更加便捷的消费方式,为农村居民消费升级创造了难得的机遇。然而,互联网应用能否促进农村居民消费行为,不仅取决于互联网的农村普及率,更决定农村居民消费素质在互联网影响下能否得到提升。基于此,本文实证分析了互联网应用对农村居民消费行为的影响机制,并考察了消费素质的中介作用,旨在为我国各地方政府充分挖掘农村消费潜力提供决策依据。研究结果显示:互联网应用能够显著促进农村居民消费;互联网应用能够推动居民消费素质提升;在互联网应用对农村居民消费行为的影响机制中,消费素质发挥中介作用。

互联网应用对中国制造业全要素生产率的影响研究

基于中国A股上市公司数据,实证检验制造业企业互联网应用对全要素生产率的影响及作用机制。结果显示:互联网应用通过节约交易成本这一主要渠道显著地提升了制造业企业全要素生产率;互联网应用对西部地区制造业企业、资本密集制造业企业、出口型制造业企业全要素生产率的提升效果更显著;互联网应用通过节约销售成本和管理成本提升了制造业企业全要素生产率,且管理成本节约对全要素生产率提升的作用更大。因此,应提升制造业企业互联网应用的深度与广度,将节约的销售成本与管理成本投入研发活动之中,推动制造业全要素生产率提升。

互联网应用适老化行动认知效果实证研究

研究基于《关于切实解决老年人运用智能技术困难实施方案》《互联网应用适老化及无障碍改造专项行动方案》等政策措施的开展,进行其适老化行动认知效果的实证研究。调研以该背景下的老年及非老年群体作为研究对象,从用户感知、内容知悉、信息再生、心理机制四大维度对此次互联网应用适老化行动效果进行量化分析。

基于互联网教育应用的青少年认知发展测评

互联网教育应用为青少年提供了重要的学习和交往场域,其在为青少年学习提供便利的同时,也持续改变着青少年的认知发展过程。在互联网教育应用中如何对青少年的认知发展进行科学测评成为重要命题。从历时性来看,认知发展测评经历了观察测评、实验测评、生物学测评和智能测评四个阶段。但受限于青少年认知结构和互联网教育应用场域的特殊性,基于互联网教育应用的青少年认知发展测评面临测评指标科学性、测评方法灵活性、测评工具复合性、测评项目适应性和测评过程的生态学效度等方面的挑战。应对这些挑战,需要厘定互联网教育应用的分类,并以教育测评模型构建范式为指引,来探索互联网教育应用场景下青少年认知发展测评的实践路径。具体包括确定测评模型的构建原则、建立指标体系、确定测评模型的权重、验证和完善测评模型、设计与实现大规模测评5个步骤。这一认知发展测评范式既有助于从知识结构、认知能力和价值观念的改变等方面对青少年的认知发展进行全面评估,也有助于促进互联网教育应用的优化和改进。