“互联网+农业”下生态农业发展的实践与思考

以“互联网+农业”下生态农业发展的实践与思考为题,探讨了互联网技术在推动生态农业发展方面的作用。通过“互联网+农业”,农民可以更方便地获取农业知识和技术,实现农产品质量与安全监管,促进生态系统平衡和生物多样性保护,同时推动农村发展和农民收入增加。通过互联网技术的应用,农业生产和管理变得更加高效、精准,促进了生态农业的可持续发展,并为农民提供了更多的发展机会。

互联网发展水平对农业生态效率的影响

为探讨互联网发展水平对环境约束下农业生产的影响,文章基于2006—2022年中国30个省份的面板数据,构建互联网发展水平综合指数。利用超效率SBM模型衡量各省份农业生态效率,通过建立空间计量模型评估互联网发展水平与农业生态效率之间的空间溢出效应。研究结果表明:互联网发展水平对区域内农业生态效率的提升具有显著的促进作用;农业生态效率在时间单维度、空间单维度和时空双维度上分别表现出马太效应、虹吸效应和示范效应。对空间溢出效应进行分解后发现,在短期内本省互联网发展水平有助于提升邻近区域农业生态效率,但长期来看将对邻近区域农业生态效率产生抑制作用;中西部地区能在互联网发展中获得更多的农业发展红利,且中部地区能够通过发挥东西联结的区位优势,将互联网溢出红利扩散至其他区域,充分发挥互联网在农业生产中的桥梁作用。

基于“互联网+”的农业大棚系统设计研究

利用“互联网+”技术和传感器技术,设计了一种农业大棚监测控制系统。工作时,通过数据传输网络对传感器数据进行传输,经分析处理后,利用“互联网+”将参数信息传输至远程服务器,主控制系统根据环境参数阈值生成相关控制指令,实时对农业大棚内环境参数进行调整。试验结果表明:大棚智能监测控制系统能够准确地对大棚内环境参数指标进行采集,并进行智能化动态调整,为智慧农业生产过程信息监测提供参考依据。

互联网新生态格局下媒体传播的新态势、新问题与新思路

元宇宙、沉浸技术、小程序等构成互联网新生态格局下媒体传播的基本层级秩序,它们同时具备新媒体传播生态的元属性特征和基本特性。然而,这种媒体传播变革也容易引发情绪传播、技术崇拜、泛娱乐化等负面效应。由此,营造清朗的传播生态需要准确把握媒体站位,以“时度效”引领传播导向;立足人本价值,以“协同性”平衡人技关系;坚守公共伦理,形成明晰的传播伦理规范。

互联网视角下湛江市原生态精品农业发展研究

农村的巨大发展空间及政策的倾斜扶持力度为农业发展提供重大机遇,本文结合数据从宏观、微观和市场环境方面分析湛江地区的原生态精品农业的发展现状,基于120个抽样样本问卷调查,了解人们在日常生活当中购买精品农产品的方式,分析湛江市原生态精品农业发展存在的问题,最后提出推动湛江市原生态精品农业发展对策建议,促进湛江地区原生态精品农业转型、优化升级,增加农民收入。

基于农业互联网平台的灌溉监测信息系统研究

为进一步提高我国农作物智能灌溉系统的作业效率,基于农业互联网平台,针对其灌溉监测信息处理环节展开研究。以大数据及SOA平台为核心架构,建立土壤环境参数与灌溉系统数据监测之间的内在关系,完成监测信息的布局设计与精准灌溉作业实现。进行系统在互联网平台下的灌溉试验验证,结果表明:基于农业互联网平台的灌溉监测信息系统改进后,各灌溉模块的功能运转效率得到显著提升,信息监测准确率与系统控制精准度分别提升至95.56%与94.51%,灌溉系统效率相对平台应用前提升了7.79%。所设计的联网平台架构下的灌溉系统整体改善效果明显,是我国向智慧农业方向迈进的重要基础,对于类似智能灌溉装备广泛推广有重要的参考价值。

“互联网+”时代背景下高职院校智慧图书馆建设探究——以广西生态工程职业技术学院智慧图书馆建设为例

本文从广西生态工程职业技术学院智慧校图书馆建设出发,论述了高职院校智慧图书馆建设的背景、目标和举措,指出在“互联网+”时代背景下,高职院校图书馆只有以数字化、网络化、智能化的信息技术为手段,打造智慧型图书馆,方能满足广大读者日益增长的综合性文化服务需求。

基于共生理论的“互联网+”企业创新生态系统关系治理模式研究

促进“互联网+”企业创新生态系统可持续发展要求妥善处理好系统中的关系风险。目前“互联网+”企业创新生态系统的相关研究在关系治理、主体互动关系及其可能产生的关系风险和治理机制等方面仍不足。为此,基于共生理论,通过对现有文献的梳理汇总,探讨“互联网+”企业创新生态系统3种关系治理模式的互动方式、关系风险和治理机制,并以小米(小米科技有限责任公司)、抖音、微信小程序等典型案例分析验证。研究发现:偏利共生型关系治理模式下,机构型创新主体为主导者,以效率为导向,实现创新行为的控制,其治理机制为核心企业控治;寄利共享型关系治理模式下,社群型创新主体为主导者,以公平为导向,实现创新关系的扩散,其治理机制为“社群自治+核心企业同治”;互利共赢型关系治理模式下,创新主体间平等合作,以民主为导向,实现创新效能质的提升,其治理机制为社群与核心企业共治。此外,这3种关系治理模式均以技术和创意等资源作为生态系统战略利益的根本来源,并借助其向创新主体表达自己的价值导向。然而,不同的关系特征会引起不同的共生风险,主要包括创新资源投入不平衡、主体利益分配不公平、竞合关系维持不稳定。基于此,要明确“互联网+”企业创新生态系统中主体的角色,核心企业应根据情况选择不同的关系治理范式。

“互联网+”新教育生态视域下BOPPPS教学模式的应用研究——以《小学英语教学设计与案例分析》课程为例

“互联网+教育”已然成为了当下人们热议的教育教学话题之一。着眼于“互联网+”所形成的新教育生态,采用案例式探讨“互联网+BOPPPS教学模式”对提升高校人才培养质量及课程教学质量的积极作用,这是对目前我国卓越教师培养的时代诉求及“金课”打造愿景的应然回应。研究结果表明,“互联网+BOPPPS教学模式”有效助推了高校课堂教学从“沉默的课堂”到“辩论的课堂”、从“低阶课堂”到“高阶课堂”、从“传统课堂”到“现代课堂”的三个转变,全面提升了人才培养质量与课程教学质量。

以“互联网+现代农业”为牵引的数字乡村建设研究——以张家口市为例

“互联网+现代农业”是农业现代化发展的新动力,而建设数字乡村是农业现代化的必然要求,是实现农民美好生活的必然要求,是提升乡村治理体系和治理能力现代化的必然要求。该文在认真梳理“互联网+现代农业”内涵及推进意义的基础上,对张家口在智慧农业示范、数字基础设施、智慧农业本地标准和农村电商4方面的建设现状进行分析,挖掘出张家口数字乡村建设过程中存在的几方面突出问题,研究得出张家口如何进一步以“互联网+现代农业”为牵引,建设数字乡村,赋能乡村振兴。

“互联网+”课程思政在“园林生态学”课程中的融合探索

“互联网+”与课程思政的融合是新时代高等教育中的重要参考模式。在新农科建设过程中,将“互联网+”课程思政应用于“园林生态学”课程教学,可以加快网络教育平台的建设与应用,推动落实“立德树人”根本任务。文章通过深入挖掘教学过程中的思政元素并将其与互联网相结合,融入“园林生态学”课程教学全过程,综合评估各项指标。分析结果表明,“互联网+”课程思政在“园林生态学”课程教学中具有积极的促进作用,能够在新时代为培养具有专业综合素质和爱国主义情怀的大学生提供有力支持。

价值·表征·进路:“大服务”互联网生态圈的场景建构

“大服务”互联网生态圈的场景构建基于全媒体网络智能生态系统,依托多元技术和用户互动,实现了信息的高效传播与服务精准对接,深刻改变了媒体的传播方式与社会互动格局。通过全方位的场景整合和创新,“大服务”互联网生态圈为国家文化软实力提升、经济发展、产业升级、媒介融合以及用户体验感的提升提供了有效路径。在“大服务”互联网生态圈建构下,场景不仅是物理空间或虚拟界面的简单呈现,还是一种复杂的表征结构,融合了技术、文化和社会等多重维度。为更好打造“大服务”互联网生态圈,新型主流媒体需要以技术赋能+数据驱动+自主学习为基因创构技术场景,以信息接收+交互体验+景观再造为块茎重塑文化场景,以多元参与+空间营造+信息循环为载体打造社会场景,从而适应不同的需求和场合,实现多方的互动和共赢。

互联网应用对农户政策性农业保险购买的影响研究

本研究探讨了互联网应用对农户政策性农业保险购买行为的影响。通过对某省2023年政府公开数据的分析,并结合实地调查数据共收集633份有效问卷。研究结果表明,互联网应用显著促进了农户的农业保险购买意愿、购买行为及购买力度。互联网的普及使农户获取信息的渠道更加丰富,从而提高其对政策性农业保险的认知与接受程度,互联网应用在提升农户政策性农业保险的普及和购买行为方面发挥了重要作用。

互联网发展能否提升农业劳动力配置效率?

在要素市场化配置改革快速推进的背景下,互联网发展对农业劳动力配置效率发挥着重要影响。基于中国2011—2020年省级层面数据,实证检验互联网发展对农业劳动力配置效率的影响及机制。研究发现:互联网发展能够显著提升农业劳动力配置效率;异质性分析发现,在沿海和内陆地区,互联网发展都能够提高农业劳动力配置效率,且在内陆地区的影响幅度更大;在户籍制度改革之后,互联网发展对农业劳动力配置效率产生显著的推动作用;在农业劳动力配置效率越低的地区,互联网发展对农业劳动力配置效率的影响幅度越大;机制分析结果表明,互联网发展会通过降低农业资本价格扭曲渠道提高农业劳动力配置效率。

“互联网+现代农业”赋能张家口乡村振兴的路径研究

阐述了“互联网+现代农业”的内涵及推进意义,分析了张家口发展“互联网+现代农业”的实践,探讨了“互联网+现代农业”赋能乡村振兴的路径。

互联网时代农业高校思政教育的改革与创新——以“全国高等农林水院校党建与思政工作研讨会”为例

在互联网时代,信息技术的迅猛发展和社会思维模式的深刻变革给高校思想政治教育带来了前所未有的机遇和挑战。农业高校作为培养国家农业科技人才和推进乡村振兴战略的重要阵地,如何在思政教育中融入互联网技术、提升教育实效,已成为亟待解决的问题。互联网为思政教育提供了全新的工具和平台,如何利用网络传播的广泛性和便捷性,将思政内容与学生实际需求相结合,创新教育方式和路径,已成为推动思政教育改革的关键。因此,互联网时代下农业高校的思政教育必须在理念、内容和方法上进行系统性改革,以应对信息化时代的复杂挑战,助力培养具有时代责任感和创新精神的农业科技人才。基于此背景,本文先介绍了互联网时代农业高校思政教育改革的基本逻辑,接着阐述互联网时代农业高校思政教育的现实困境,最后提出互联网时代农业高校思政教育的创新路径,旨在构建一个更加动态、互动和适应性强的教育系统。

构建“互联网+农业”数字化培训模式探析

开发农业信息资源,利用大数据和信息网络技术建立新型职业农民培训的数字化体系,构建新时代的农业数字化培训网络平台,既可为新型农业人才的培养提供重要的途径,实现培训资源均衡化,又能促进农业人才终身学习。该文提出了将“互联网+”数字化平台服务于农业人才培训,围绕学校、企业、学生、农民建立多元化培训体系,设置智慧教学、企业课堂、学生成长、农民成长四个模块,构建“互联网+农业”数字化培训模式,促进农业经济发展。

“互联网+生态旅游”模式下庐山生态环境保护对策探讨

庐山作为中国著名的风景旅游区,拥有得天独厚的自然资源和深厚的文化底蕴,其生态旅游的发展对当地经济社会发展具有示范意义。然而,庐山在旅游业快速发展的同时,也面临着生态环境保护的压力。如何在“互联网+生态旅游”模式下有效保护庐山的生态环境,实现旅游业的可持续发展,成为当前亟待探讨的问题。文章旨在分析“互联网+生态旅游”模式对庐山生态环境保护的影响,并提出相应的对策建议,以期为庐山乃至其他类似地区的生态旅游发展与环境保护提供参考。

互联网环境下内地与新疆职业院校大德育生态圈构建策略研究

本文基于互联网技术背景,探讨如何构建内地与新疆职业院校大德育生态圈,并提出相应的构建策略。通过分析互联网技术在德育教育中的应用优势,以及内地与新疆职业院校德育教育的现状,从政策、技术、教育内容、师资队伍等方面提出具体的构建策略。实践表明,互联网技术的应用有助于提升德育教育的效果,促进内地与新疆职业院校德育教育之间的协同发展。

以互联网与智慧农业软件融合助推农业可持续发展

互联网与智慧农业软件的融合代表现代农业领域的一场数字化的技术革命。两者的融合为农民带来前所未有的机遇。通过互联网和智慧农业软件的有机结合,帮助农民更精确地监测和管理农业生产过程,提高生产效率,减少资源浪费,从而促进农业数据交互和信息共享,实现更加精细化的农业生产管理。该文通过对互联网和智慧农业软件在农业未来发展中的关键作用、国内外智慧农业发展趋势以及我国智慧农业发展问题的分析,对智慧农业未来前景进行展望,两者的结合将推动农业产业链的全面发展。随着互联网技术的不断进步和应用场景的不断扩展,未来的农业生产将朝着智能化、高效化、可持续的方向发展,互联网与智慧农业软件的融合将越来越紧密。