“互联网+”时代背景下高职院校智慧图书馆建设探究——以广西生态工程职业技术学院智慧图书馆建设为例

本文从广西生态工程职业技术学院智慧校图书馆建设出发,论述了高职院校智慧图书馆建设的背景、目标和举措,指出在“互联网+”时代背景下,高职院校图书馆只有以数字化、网络化、智能化的信息技术为手段,打造智慧型图书馆,方能满足广大读者日益增长的综合性文化服务需求。

“互联网+”远程指导康复对肩袖损伤ERAS理念下关节镜手术后患者的康复效果研究

目的探讨基于“互联网+”远程指导康复对肩袖损伤ERAS理念下关节镜手术后患者的康复效果。方法选择2021年1月至2022年6月本院收治的肩袖损伤ERAS理念下关节镜手术后患者227例,数字随机法随机分为对照组109例,观察组118例。对照组采取常规康复和随访,观察组采取基于“互联网+”的远程指导康复,持续3个月。比较两组患者手术前后的肩关节Constant Murley评分及生活质量。结果观察组Constant Murley评分及生活质量均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于“互联网+”远程指导康复能够提升肩袖损伤ERAS理念下关节镜手术后患者的康复效果。

“互联网+”背景下大学生就业创业指导刍论

互联网的普及和发展对人类生活的方方面面都产生了巨大影响,对于大学生而言,他们的就业创业面临着新的机遇和挑战。互联网+的快速发展虽然给大学生提供了更多的就业创业机会,但大学生所面临的就业创业压力也较大。当前,大学生就业创业指导工作越来越受到国家、社会和高校的重视。高校作为培养人才的主要阵地,对大学生就业创业的指导不可忽视。高校应针对大学生就业创业所需技能,有针对性地开展大学生就业创业指导工作,要积极创新课程设计和指导框架,在互联网+背景下加强信息化应用,努力建立线上线下一体化实践平台,更好地服务于大学生就业创业。

乡村振兴背景下“互联网+”职业技能培训的研究

随着“互联网+”时代的到来,信息化技术正以前所未有的速度渗透至社会各个领域,为经济和社会发展注入新的活力。乡村振兴背景下,利用信息化技术开展职业技能培训,提高农民的就业能力和收入水平,为农村地区的发展带来新的机遇逐渐受到关注。因此,文章通过分析农民职业技能培训的现状,分析“互联网+”职业技能培训的特点、对乡村振兴的作用及存在的问题,进而提出有针对性的建议,以期推动信息化技术在职业技能培训中的应用,为乡村振兴打下坚实的人才基础。

“互联网+”视域下新时代高校图书馆育人途径探究——以辽宁石化职业技术学院为例

伴随着大数据、云计算、人工智能等信息技术迅猛发展,新时代高校图书馆正在向更高级别的自动化、智慧化、智能化、数字化方向阔步向前。图书馆应该在“互联网+”视域下,在文化育人、环境育人、服务育人、管理育人、网络育人等方面深入挖掘育人新路径,加速推进图书馆内涵式高质量发展进程,全面落实学校立德树人根本任务,有力推动学校人才培养质量的提升。

“互联网+”创新创业比赛背景下高职学生职业能力提升与创新创业教育结合的探究

旨在探究在“互联网+”创新创业比赛背景下,高职学生职业能力提升的问题。通过分析高职学生职业能力的现状和问题,探讨“互联网+”创新创业比赛对提升高职学生职业能力的作用,并提出相应的策略和建议。研究结果表明,“互联网+”创新创业比赛能够有效促进高职学生的职业能力提升,并提供实践机会和创业辅导服务,培养创新思维和团队合作能力,为高职学生的职业发展提供了重要支持。

互联网视域下职业院校德育教育的问题与策略

互联网技术的迅猛发展,不仅为职业院校创新开展德育教育提供了新机遇和新挑战,也为大学生的综合发展创造了新契机。当前,职业院校德育教育内容的信息化融合不够、“大思政课”协同育人合力未发挥等问题,成为阻碍德育教育高质量发展的主要因素。为此提出全方位利用互联网技术,健全德育人才培养方案,构建以德育教育为基石的“大思政课”协同育人模式,创建深度融合的德育教育信息化平台,实现德育教育云端化,充分利用互联网技术设置新型课程,不断完善德育教育工作机制,形成“大思政”协同育人合力,为实现立德树人教育根本任务而不懈奋斗。

“互联网+”背景下大学生就业指导教育的技术性创新研究

“互联网+”背景下,“互联网+”同各行各业形成紧密联系,有效促进了我国产业链的迅速增长,衍生出了更多的就业机会。为适应“互联网+”时代发展,提升大学生就业、创业质量,通过引入“互联网+教育”新模式,为大学生提升就业机会,拓展更宽阔的就业指导教育渠道。高校应以“互联网+思维”“互联网+课程”“互联网+危机干预”“互联网+信息库”“互联网+平台”等,对“互联网+就业指导教育”存在的问题采取针对性对策,力求“互联网+”赋能就业指导教育,全方位提升大学生职业能力、就业能力与竞争能力,实现大学生高质量就业。

基于“互联网+医疗健康”服务指导下乳腺癌术后相关上肢淋巴水肿综合性消肿治疗效果及影响因素分析

目的评估基于“互联网+医疗健康”服务指导下的患者自我实施综合性消肿疗法(CDT)治疗乳腺癌术后相关淋巴水肿(BCRL)的效果,分析影响因素。方法回顾性分析2020-02—2022-06在蚌埠医学院第一附属医院就诊的62例BCRL患者的临床资料。所有患者均接受医生和护士通过“互联网+医疗健康”指导下CDT自我治疗,包括皮肤护理、促淋巴回流按摩(MLD)、肢体康复训练、弹力绷带压迫以及健康教育。治疗前后通过互联网对每例患者进行简式健康相关生活质量评定量表(SF-36)、上肢功能障碍评定量表(DASH)以及疼痛和沉重感视觉模拟量表(VAS)进行调查。利用周径测量法计算上臂治疗前后的体积。结果治疗后患者上肢周径分和水肿体积缩小百分比均值、患肢VAS评分、肩部活动能力、DASH评分和SF-36评分较治疗前均有显著改善,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于“互联网+医疗健康”服务指导下乳腺癌术后BCRL患者自我CDT疗法,能够改变上肢淋巴水肿症状,提高生活质量。

“互联网+”课程数字化教育支撑职业教育高质量发展

教育数字化是教育现代化的一个重要内容,是教育领域培养新型人才适应数字经济时代的必然选择。教育数字化就是要通过数字技术的应用,实现因材施教,逐步提高教学效果和教学水平,不断提高人才培养质量。

互联网+乡村振兴背景下高职院校电子商务专业人才培养路径优化研究——以广东科贸职业学院为例

在“互联网+乡村振兴”战略背景下,农村电商人才紧缺,而学校教育和社会人才需求存在脱节,学生适应性差,农村电商人才难留住,难以胜任企业要求等,针对这些问题,围绕服务乡村振兴这一新发展理念,从电商专业的办学理念、人才培养模式、教学内容更新、师资队伍建设、学生就业创业等方面进行人才培养路径优化研究,提高学生针对农村产业发展的电商营销技能,培养适应农村电子商务需求的高级技能型人才,助力乡村振兴,具有非常重要的现实意义。

互联网 + 创新创业大赛对学生创新创业教育的影响研究——以广东科贸职业学院大数据与会计专业为例

在互联网+的时代背景下,创新创业大赛的举办为高职会计教育带来了新的机遇和挑战。本文以广东科贸职业学院大数据与会计专业为例,探讨互联网 + 创新创业大赛对学生创新创业教育的影响。通过分析,本文发现创新创业大赛能够提高学生的创新意识、创业能力和实践能力,同时也能够促进高职会计教育的改革和创新。然而,也存在一些挑战和问题,例如传统教育的局限性、新技术的冲击以及教育模式的变革等。针对这些问题,本文提出了一些具体的建议和策略,例如加强宣传和教育力度、建立健全教学体系和评价体系、加强师资队伍建设、拓展实践基地和社会资源等。通过这些措施的实施,可以进一步推动高职会计教育的创新创业教育发展,为社会培养更多的高素质会计人才。

基于“互联网+”职业教育学生学习行为的探讨

本文以柳州城市职业学院汽车检测与维修专业学生为研究对象,通过“互联网+”环境下的在线学习数据,采用Excel和Origin软件进行数理统计分析,以探讨学生的学习行为如何影响学习效果。研究结果表明:学生在学期开始阶段的学习投入程度较高,学习效果相对较高好;但在后续阶段则更多关注完成课后作业,而对学习的深层意义和持续投入有所忽视,并没有达到预期学习效果。根据数理统计分析得到的研究结果,并剖析问题结论,本文提出了改进在线课程设计、优化考核方式、加强在线学习监督与引导以及提供丰富的学习资源等教学改进建议。

384名肿瘤医院护士“互联网+护理服务”职业认同感现状及影响因素研究

目的调查肿瘤医院护士“互联网+护理服务”职业认同感现状,分析其影响因素。方法采用方便抽样法,于2023年6—8月选取哈尔滨医科大学附属肿瘤医院护士384名为研究对象。采用一般资料调查问卷、“互联网+护理服务”职业认同感量表、护士信息胜任力评估量表及工余塑造量表对其进行调查,采用多重线性回归分析肿瘤医院护士“互联网+护理服务”职业认同感的影响因素。结果肿瘤医院护士“互联网+护理服务”职业认同感得分为(76.43±12.65)分。多重线性回归分析显示,护士信息胜任力、工作年限、工余塑造及“互联网+护理服务”从业经历进入回归方程,共解释总变异的40.3%(P<0.01)。结论肿瘤医院护士“互联网+护理服务”职业认同感总体处于中等水平,针对工作年限低、“互联网+护理服务”从业经历时间短、信息胜任力及工余塑造水平不高的肿瘤医院护士,建议采用专科知识技能培训、同伴教育与经验交流、临床护士护理信息能力建设等措施,以提高其“互联网+护理服务”职业认同感。

“互联网+”视域下创新创业教育融入高职就业指导课程的路径探究

当前,互联网科技日新月异,对教育领域提出了更高的要求,涉及对互联网信息技术的深度融合与广泛应用。在高职院校的就业指导课程教学中,应充分利用互联网的优势,将创新创业教育融入教学活动,探寻“互联网+”教学模式,研究新型课程改革的教学方法,建立多元化的教育体系,为国家培养综合型的技术后备人才,进而不断推进创新创业教育与就业指导融合发展的进程。

“互联网+”时代高职辅导员职业道德修养的提升路径

新时代互联网深入社会经济各领域,衍生出多种多样的“互联网+”产物,为高校学生教育管理工作带来新机遇和新挑战。高职院校辅导员作为学生工作的一线人员,职业道德修养水平直接关系到学生的健康成长和管理工作成效。本文深入分析新时代高职辅导员职业道德修养现状以及“互联网+”时代对高职辅导员职业道德修养影响,在此基础上探索高职辅导员如何主动跟上“互联网+”时代步伐,提升职业道德修养。

互联网时代本科院校创业就业指导工作探析

随着互联网技术的迅猛发展,互联网行业已经成为经济发展的重要动力,也为年轻人提供了更多创业和就业的机会。传统的创业就业指导模式已经无法完全满足学生的需求,需要进行创新和改进。探索互联网时代下本科院校创业就业指导工作,分析互联网时代对于创业就业指导工作的影响和挑战,并提出相应的创新策略,比如通过整合互联网资源、搭建创业平台、加强实践教育等手段,可以更好地适应互联网时代的需求,帮助学生在创业和就业中取得更好的成果。

“互联网+”支持下高校大学生就业指导工作策略刍论

当前,传统的就业指导方式已经无法满足大规模、个性化、多元化的需求。而通过互联网平台,大学生可以随时随地获取到与就业相关的信息资源,如就业政策、行业动态、职业路径等。文章分析“互联网+”对高校大学生就业指导的影响,指出建立在线职业规划和指导平台、推广虚拟实习和线上招聘会、拓展企业合作和校企对接、发挥数据分析的作用、加强专业社区建设、引入虚拟实习项目等是高校大学生就业指导工作创新的策略,以促进高校大学生就业指导工作的发展。

“互联网+”视域下职业院校思想政治教育中的人文素质体现

在我国素质教育不断推进的背景下,职业教育的发展面临着更高的要求。在职业院校的思想政治教育中,人文素质的培养不容忽视,因为它直接影响着学生未来的健康成长和发展。尤其在“互联网+”时代,如何在职业院校的思政教育中体现人文素质的培养已经成为当前的重点。本文将着重讨论“互联网+”背景下职业院校思想政治教育中人文素质的积极作用,并客观地分析目前职业院校在思政教育过程中可能存在的人文缺失问题,重点提出了在“互联网+”视域下职业院校思想政治教育中体现人文素质的具体路径,旨在更好地尊重职业院校学生的发展特点,构建科学合理的思政教育模式和体系,以满足职业院校学生全方位发展的需求,切实提高学生未来的整体竞争力。

“互联网+”时代大学生全程化就业指导路径创新研究

“互联网+”与大学生就业指导深度融合,能够有效提高大学生就业指导成效,服务国家人才强国发展战略。本文根据重庆师范大学生命科学学院就业工作实践情况,首先分析了“互联网+”时代大学生全程化就业指导存在的问题,然后对“互联网+”时代大学生全程化就业指导路径进行了深入的分析和研究,旨在为大学生的培养提供参考与借鉴。