“互联网+陪伴式双师教学”助理全科培训新模式的探讨

助理全科医师的职业素质和专业水平直接影响当地基本医疗卫生服务的质量。边远地区基层医疗卫生人才队伍建设相对滞后,同时因人力资源、地域交通和学习主动性等限制,医生脱岗学习难度大。现以浙江大学医学院附属第二医院——遂昌县人民医院及医共体单位共建的“互联网+陪伴式双师教学”助理全科医师培训模式为例,通过省级全科师资的持续下沉,将优质的医疗资源和教学方法带给基层,提升基层全科服务能力和教学能力,从而实现全科教育的规模化和同质化,为边远地区基层助理全科医师的培养带来新的思考和路径。

“互联网+”时代中职教师培训新模式的构建——以“财务软件的中级操作”为例

随着"互联网+"时代的到来,信息在追求时效性的同时更加注重共享性,而传统的中职教师培训受到信息传播不及时、不便捷、无法共享等问题的困扰以致培训效果不佳。基于"互联网+"时代背景,以"财务软件的中级操作"课程为例,通过运用翻转课堂教学方式、构建"1+1"双向互动平台、利用"微雨"双课堂教学工具等方式方法构建中职教师培训的新模式,可以实现网络教学平台和移动互联网的跨界融合,使中职教师培训在课前学习概览、课中过程控制和课后质量追溯管理有了实现的可能。构建"互联网+"时代中职教师培训新模式旨在推动我国中职教师培训工作迈上新台阶,增强中职师资力量。

“互联网+”时代下的生态化教学变革

数字时代基于"互联网+"的教学变革势在必行,本文从生态化教学的角度出发,分析了教学内容、教师、学生、教学媒体四个要素的变革,并以目前已经在实施的"双课堂"和SOHO学习方式为例,阐释新时代下生态化教学变革的方向,最后在对以上四方面分析的基础上,提出了"互联网+"时代下进行生态化教学变革的基本原则。