“五严”背景下的高三生物课堂有效教学策略的研究

有效教学理想的结果就是"高效教学"。"五严"背景下,减负不代表减效,减负是为了提高教育教学质量。高三的复习课应该侧重于对知识的归纳和梳理,注重知识的串联、整合与升华,建立系统的知识体系,掌握解题的方法和技巧。高三教师要改变以往的教学模式,调整教学策略,提高课堂效率,实现高效课堂。

智能施工安全信息卡系统与“五严”管理

本文介绍余杭供电局通过建立智能施工安全信息卡系统,落实外包施工队伍"五严"管理要求,提高了外包施工队伍安全管理水平,对保证外包工程安全风险"可控、能控、在控"具有十分积极的意义。

“五严”禁令下如何打造高效语文课堂

随着省“五严”教育禁令的颁布，学生在校时间缩短了，要想在时间缩短的情况下，语文教学仍能取得很满意的成绩，教师就必须努力打造高效课堂，向四十五分钟要效益。而实现高效语文课堂的前提是多渠道降低课堂教学时间损耗。

“五严”背景下普通高中精细化管理浅谈

严格遵守五严"规定,以人为本,和衷共济,科学管理,依法治校,精细管理,求真务实,确保学校的健康、有序、可持续发展,建设一流学校,打造一中品牌。

城乡结合部学校面对“五严”的几点思考

在＂五严＂背景下,城乡结合部学校的生存与发展面临新的挑战。建立健全科学的教育教学考核、合理的质量评价制度,充分调动全体教职工工作积极性,扎实开展课堂有效教学,提升教学质量;引导学生自觉参与学习,培养学生终身学习能力;争取教育教学的公平性、公正性权益,使学校获得更好发展等是摆在学校面前的首要系列问题,也是学校目前甚至将来必须研究的几个重点课题。

“五严”规定下有效提高中学英语教学质量初探

根据学生的个性发展和英语教学的特点,结合在"五严"规定下的英语教学尝试,从激发学生学习英语的兴趣、充分利用好课堂时间和培养学生自主学习的能力等几个方面探析英语教学方法,以期提高英语教学质量。

“五严”背景下初中化学教师教学行为的评价

目前初中化学教师教学行为现状是重智育,轻德育;重知识,轻能力;重外在表现,轻内在情感。＂五严＂规定和化学新课程对化学教师提出了新的要求,即必须具备崭新的学生观、教学观、课程观、学习评价观等。

认真执行“五严”规定,大力推进素质教育

去年临近暑假,身为教育大省强省的江苏省,颁布了"五严"铁规并强力实施。这一举措利生利教、利民利国,但在应试教育重灾区的高中,许多教师尚未走出应试教育的阴影,对"五严"解读和落实还存在错误的认识。解决策略是:转变观念,抓住机遇,完善教育体系,推进素质教育。

“五严”背景下如何提高数学教师素质

进一步规范办学行为、贯彻实施素质教育的"五严"规定,充分发挥教育"传道、授业、解惑"的基本使命,必须建设一支师德高尚、作风正派、业务精湛、努力上进,理论基础扎实又有较强技术应用能力的"双师型"的高素质教师队伍。这就要求小学数学教师按社会的道德原则和规范去塑造自我,实现自我,不断更新教育观念,改变知识结构,与时俱进,不断学习,努力提高自身素质。

浅谈五严背景下管理学生课堂行为的主要策略

＂五严＂是江苏省教育厅等部门发布的有关深入实施素质教育的主要内容。通过课堂中教师对学生的问题行为＂习以为常＂的不正常的管理现象的列举,笔者试图通过课堂中学生的问题行为的分析联系教学实践提出一些建设性的策略。

在“五严”背景下如何提高初中英语教学素质

＂五严＂是江苏省教育厅等部门发布的有关深入实施素质教育的规定。随着我国教育改革的不断完善,外语课堂教学已逐步向多元化方向发展,课堂教学手段层出穷,课堂教学内容也丰富多彩。然而,如何在＂五严＂的旗帜下,提高教师自身教育教学素质、优化课堂教学、提高教学时效性及有效性,防止由此产生的与他人和其他学校的差距,成了广大英语教师思考和工作的重心。

浅谈五严规定下如何提高小学数学的教学质量

随着江苏省"五严"规定的实施,对各级教师的整体素质又提出了一个更高的要求。如何在遵守"五严"的规定下,提高自身的教学素质,成为各中小学教师迫切需要解决的问题。本文将关注点放在小学数学教师的教学素质上,集中论述了在"五严"规定下,如何提高小学数学教师的教学素质,以期对各科、各级相关教师和其他工作人员有一定的帮助和借鉴意义。

浅析如何以党建“五大工程”领航企业高质量发展

坚持党的领导、加强党的建设是国有企业的“根”和“魂”,要始终把加强党的建设摆在首位,把党的建设作为各项事业的“总引擎”,以高质量党建引领企业高质量发展。本文从政治固本、思想铸魂、组织强基、作风保障、纪律护航等五个方面入手,对新时期党的建设工作进行了探索分析。

浅谈高中政治学习兴趣的激发

江苏省＂五严＂规定的出台,规范了现有高中教育教学行为。减负增效是现有高中政治教育教学必须面临的课题。激发学生学习兴趣是教育教学效率的有效途径。教学中,要激发学生学习兴趣,了解学情,要实施主体参与教学模式,实施时事教学等。