基于“五个度”的高校教学质量标准体系的研究与实践

质量标准是教学质量的基本保障,高校应根据法规政策为先、上位标准为基、服务需求为重等原则,统筹发挥大学章程、学校教学质量标准、专业教学质量标准、专业人才培养方案等组织要素功能,依据培养效果与培养目标的达成度、定位目标与社会需求的适应度、教师与教学资源条件的保障度、教学与质量保障体系运行的有效度、学生与社会用人单位的满意度"五个度"要求重构其内部教学质量标准。实践表明,基于"五个度"的高校教学质量标准体系能够有效提升全校上下和师生员工的质量意识和标准意识,完善教学质量保障闭环,更好地实现质量持续改进目标,是高校教学质量标准体系建设的新思路、新标准、新框架和新方法。

班级管理应抓好“五个度”

班主任面对自主性很强的学生应注意“五个度”的把握，即在班级管理中要面向全体学生、实施主体教育．确立以学生为主体的新课改基本观念。把握实施以学生为主体的理念度：对学生的关爱与理解是做好班级工作的首要条件，要把握对学生理解的关爱度：把握师生角色间的互动度，可促进学生的自主发展：班主任与学生之间的有效沟通与互动可有效地提高学生管理的效果，但要把握在交际中的沟通度；在实际工作中帮助学生做心理疏导、疑虑解困时要把握做学生思想工作的深刻度，用实际行动帮助学生改正错误。

激励学生注意“五个度”

有效的激励会点燃学生的激情,促使他们的学习动机更加强烈,让他们产生超越自我和他人的欲望,并将潜在的巨大的内驱力释放出来。在班主任工作中,对学生适时和适当的激励是必要的,但也应该注意一些问题,结合自己带班的体会,我觉得激励学生应该注意"五个度"。

服务青年成长应在“五个度”下功夫

随着经济全球一体化程度逐步加大,国际竞争加剧,企业经营发展面临的形势愈加复杂严峻。在国际国内大背景的影响下,青年群体的思想观念趋于多极、价值取向趋于多元、行为方式趋于多变,这是各级团组织必须面对和正视的现实,也是各级团组织面临的新挑战。中远海运散货运输有限公司(以下简称"中远海运散运")35岁以下船岸青年共有5139人,占职工总人数的30%,是企业经营发展的重要力量和未来希望。如何按照集团党组和公司党委的要求,发挥好团组织育人职能,进一步增强团组织的凝聚力和战斗力,是摆在团组织面前一项迫切需要解决的新课题。笔者从当前企业青年思想状况的分析入手,从"五个度"对如何服务青年成长进行探讨。