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基于“五全”校园大阅读特色建设实践探索
1
作者
陈月祯
周少丽
《现代教育》
2021年第2期12-15,共4页
国家大力倡导和开展“全民阅读”,重点推动少年儿童阅读。笔者所在的学校以区域倡导的“五全”阅读为抓手,推动校园大阅读特色建设的发展。通过创设浓厚的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,开设特色的阅读课...
国家大力倡导和开展“全民阅读”,重点推动少年儿童阅读。笔者所在的学校以区域倡导的“五全”阅读为抓手,推动校园大阅读特色建设的发展。通过创设浓厚的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,开设特色的阅读课程、推进阅读课堂改革等实践探索,培养师生浓厚的阅读兴趣和阅读习惯,全面提升师生的整体素养,提高教育教学质量。
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关键词
“五全”阅读
特色建设
校本实践
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职称材料
题名
基于“五全”校园大阅读特色建设实践探索
1
作者
陈月祯
周少丽
机构
广州市荔湾区真光中英文小学
出处
《现代教育》
2021年第2期12-15,共4页
文摘
国家大力倡导和开展“全民阅读”,重点推动少年儿童阅读。笔者所在的学校以区域倡导的“五全”阅读为抓手,推动校园大阅读特色建设的发展。通过创设浓厚的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,开设特色的阅读课程、推进阅读课堂改革等实践探索,培养师生浓厚的阅读兴趣和阅读习惯,全面提升师生的整体素养,提高教育教学质量。
关键词
“五全”阅读
特色建设
校本实践
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于“五全”校园大阅读特色建设实践探索
陈月祯
周少丽
《现代教育》
2021
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