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基于深度学习的语文学科育人策略探究——以《烛之武退秦师》教学为例
被引量:
1
1
作者
李泽慧
李毓琨
《教师》
2022年第18期24-26,共3页
深度学习是新课程改革下提升高中语文学科育人效能的有效策略。文章以《烛之武退秦师》教学为例,积极探索了达成深度学习的三条途径,即创设情境、开展“五分钟+”教学、知行合一。在教学实践中探索基于深度学习的高中语文教学策略,对落...
深度学习是新课程改革下提升高中语文学科育人效能的有效策略。文章以《烛之武退秦师》教学为例,积极探索了达成深度学习的三条途径,即创设情境、开展“五分钟+”教学、知行合一。在教学实践中探索基于深度学习的高中语文教学策略,对落实语文学科核心素养,发挥语文学科在育人过程中的作用和价值具有重要的意义。
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关键词
深度学习
“五
分钟
+
”教学
跨学科
教学
核心素养
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职称材料
题名
基于深度学习的语文学科育人策略探究——以《烛之武退秦师》教学为例
被引量:
1
1
作者
李泽慧
李毓琨
机构
贺州第二高级中学
河南大学历史文化学院
出处
《教师》
2022年第18期24-26,共3页
基金
2019年度广西基础教育教学改革质量提升项目第253号“基于语文核心素养的‘五分钟+’教学模式研究与实践”研究成果。
文摘
深度学习是新课程改革下提升高中语文学科育人效能的有效策略。文章以《烛之武退秦师》教学为例,积极探索了达成深度学习的三条途径,即创设情境、开展“五分钟+”教学、知行合一。在教学实践中探索基于深度学习的高中语文教学策略,对落实语文学科核心素养,发挥语文学科在育人过程中的作用和价值具有重要的意义。
关键词
深度学习
“五
分钟
+
”教学
跨学科
教学
核心素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于深度学习的语文学科育人策略探究——以《烛之武退秦师》教学为例
李泽慧
李毓琨
《教师》
2022
1
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