双创视角下递进式“头脑风暴-项目教学法”在护理创新创业实践课程中的应用

在当前创新创业的大背景下,创新创业教育正日益受到高度重视。护理学作为一门实践性很强的学科,在护理学教育中融入创新创业教育,提高护理本科生的创新创业能力,培养具备创新精神的应用型护理人才,是当前护理教育面临的重要课题。本研究基于双创视角,以充分考虑学生的主体性为落脚点,将头脑风暴法和项目教学法进行有机整合,旨在探讨递进式“头脑风暴-项目教学法”在护理学创新创业实践课程中的有效应用,以期切实提高护理本科生的创新思维和创新创业能力,为护理学创新创业教育的改革与发展提供有益参考。满意度问卷调查结果表明,此教学方法受到学生们的高度认可,并且对于培养学生的创新思维及提高其创新创业素养有着实质性的益处。

谈高职教育中头脑风暴法与项目教学法的有机结合

本文从头脑风暴法、项目教学法及其结合三个方面论述了高职教育中使用不同教学方法后产生的教学效果,重点阐述了头脑风暴法和项目教学法的使用过程中采用的方法及案例分析。分析了两种教学方法在结合过程中应该注意的问题,及其使用后产生的教学效果。

问题教学法和头脑风暴法在药剂学实验教学中的联合应用

以培养学生的创新能力、实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主题。实验动手能力是药学专业技术人员必备的基本技能之一。为本科生开设的药剂学实验是培养其实验动手能力的主要途径。我校药剂学实验学时占药剂学总学时的38%。在传统的实验教学模式下,学生按照实验讲义,在教师的指导下依照步骤进行实验,缺乏实验的主动性和积极性。

问题教学法和头脑风暴法在药剂学实验教学中的应用效果评价

在药剂学实验教学中联合应用问题教学法和头脑风暴法，弥补了传统实验教学的不足，取得显著的教学效果。

五步微技能教学法在骨科临床实习教学中的应用研究

为探讨五步微技能教学法在骨科临床实习教学中的作用及其相对于传统教学模式的优越性,我们将84名临床医学专业学生随机分为实验组和对照组分别进行教学,实习完后进行试题测验和ACGME六大核心能力评估。结果显示,实验组的试题测验成绩中病案分析部分成绩优于对照组,实验组的ACGME六大核心能力评估中对病人的照顾能力、以实践为基础的学习与工作改进能力、以医疗服务系统为基础的执业能力以及人际与沟通技能这四个核心技能优于对照组。因此,五步微技能教学法在骨科临床实习教学中是一种高效且合乎教育教学目的的教学策略,是一种值得推广的教学方法。

行为引导教学法之头脑风暴法刍议

行为引导教学法是在当今世界生产方式，劳动组织方式发生深刻变革的历史背景下应运产生的新的职业教育理念和方法。它成功解决了在飞速变化的职业环境中劳动者能够适应任何职业需要的关键能力的培养问题。尤其以头脑风暴法最受推崇。

“行为引导型”教学法在中餐烹饪教学中的应用研究

“行为引导型”教学法在中职中餐烹饪教学中发挥着关键作用,主要通过将行为或工作任务作为主导方向,实现对学生关键能力的培养。本文对“行为引导型”教学法在中餐烹饪教学中的应用要点加以分析,并对“行为引导型”教学法中的头脑风暴法、逆向教学法、畅想竞赛法等在中职中餐烹饪课堂中的具体应用展开讨论,提出相应的改进途径,以期提升学生的职业行为能力。

“头脑风暴法”在中学语文课堂教学中的运用

“头脑风暴法”(brainstorming)移植到中学语文课堂教学中,就是充分发挥课堂中的讨论教学作用。教师如何合理地在课堂教学中运用这种方法处理精讲课文与自读课文,让课堂实现教学面向全体学生的目标,是笔者在本文探讨的目的。

职业教育中常用行动导向教学法简介

行动导向是指以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学模式。近几年,我国各高职院校纷纷学习德国职业教育中的行动导向教学法,进行行动导向的教学改革,常用的行动导向教学法有四阶段教学法角色扮演法、项目教学法、头脑风暴法、思维导图法等。

显性直接教学法:适合英语学习者的教学方法(十七)——一种风靡美国的英语母语教学法

第十一章如何给英语为非母语的学生讲解本课的重要性在采用显性直接教学法的课堂上,“重要性”指的是教师明确、直接地教给学生,为什么学习这堂课、学习这堂课的意义在哪里。教师在讲解课堂重要性时,应摆要点,给示例,逐条讲解原因。通常,每堂课拿出来五分钟左右来讲解重要性即可。

PBL结合“头脑风暴法”在教学查房中的应用及效果评价

目的探讨PBL教学法结合"头脑风暴法"在神经内科护理教学查房中的应用效果及评价。方法选择2013年9月—2014年3月在我院神经科进行护理实习的90名护生,随机分成试验组与对照组各45名,对照组采用传统教学方法进行护理查房,试验组实施PBL教学法结合"头脑风暴法"的教学查房。比较2组护生的教学查房效果。结果试验组对教学查房满意度显著高于对照组(P<0.01)。结论 PBL教学法结合"头脑风暴法"教学方法的使用,能够有效地提高护生的学习积极性,提高思考问题的能力以及动手实践能力得到护生的欢迎及认可,值得推广应用。

项目教学法在高职教学中的实施研究

一、项目教学法 (一)项目教学法 项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法.项目教学法从职业的实际出发选择具有典型性的事例作为教学的内容,学生在教师的指导下,按照问题的要求搜集、选择信息资料,通过小组的共同研究,创造性地去解决问题,得出结论或完成任务.

行动导向教学法在中职《分析化学综合实验》教学中的探索与实践

文章详细阐述了行动导向教学法在《分析化学综合实验》课程中的实施方法和实施过程,并对教学效果进行分析和反思。

“行为导向”型教学法探究--基于《WORD创意排版》课程中的应用和实践

“行为导向”型教学法，是世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮，其目标是培养学生的关键能力，让学生在活动中培养兴趣，积极主动地学习。本人于2014年1月接受了“行为导向”型教学法的培训，受益匪浅，于是在《WORD创意排版》课程教学过程中，我综合应用了“行为导向”型教学法中的各种教学方法来组织课堂，激发学生的好奇心和主观能动性和创造性，提高学生对知识技能的综合应用能力，全面培养学生团队协作、观察分析、口头表达以及组织管理等能力。

游戏教学法在《创意思维》课程中的应用

《创意思维》课程属于创造教育的范畴,本文针对当前课程教学中存在的问题和授课对象的特点引入了游戏式教学法。以头脑风暴法的学习为例,设计了排队游戏引入学习话题,之后设计了快乐贴贴贴的游戏应用头脑风暴法解决整合专业知识的实践问题。游戏教学法的引入取得较好的教学效果,游戏的设计必须有助于实现课程教学目标,学习效果能够进行评估,教师因此要具备有更高的课堂设计以及组织能力。

谈职业中学教学方法——以电气自动化专业课程为例

在职业学校的教学中,针对学生的实际情况,只有结合以适合的教学方法因材施教,才能提高学生的综合素质。使学生的学习积极性得到进一步提高,对专业课程有较浓厚的学习兴趣。

童漫作文五步教学法

第一步,生活再现。没有儿童的生活就没有儿童的作文。课始,引导儿童回顾与习作相关联的生活情境,使其在不知不觉中走进写作现场。第二步,走进漫画。围绕漫画故事线,观察、欣赏、想象、入境,在学生解读漫画卡壳时提供词语、句式支架;在其表达模糊处,表演短剧,描摹细节;在其思维遇到困难时,采用头脑风暴法。

大学职业教育中六种常见的教学方法

传统的语言灌输式教学方法已不能满足社会科技快速发展和对劳动力综合能力的新要求,本文阐述了六种常见的教学方法如何提高学生的方法能力、社会能力和创新精神。

《工厂变配电设备安装与调试》课程教学方法改革探索

分析《工厂变配电设备安装与调试》课程在专业课程体系中的重要地位,介绍该课程教学改革中采用的多种教学方法,不仅有利于学生对理论知识的理解,而且有利于提高学生的操作技能、职业能力。

立德树人 润物无声--新形势下初中道德与法治课堂教学策略探究

道德与法治课堂教学是立德树人的根本途径。在新形势下,如何创新课堂教学策略,营造良好的课堂氛围,培养学生的学习积极性,真正凸显“以学生为中心”的教学理念,让学生在课堂学习中受到潜移默化的影响,真正学以致用是摆在教师面前的关键课题。笔者在本文结合文献综述法,探讨了头脑风暴法、体验式教学法、案例教学法与微课教学助攻等几条有效性策略。