“红色乡土”地理主题式场馆学习设计——以“中国共产党长沙历史馆”跨学科主题学习为例

在中学地理教育中开展主题式场馆学习意义重大。文章深入剖析了中学地理教育实施场馆学习的难为与可为。结合“红色乡土”地理主题式场馆学习课程设计,建构了“五力”评价模型,探索出实施中学地理主题式场馆学习的主要路径。