“五史”资源融入“纲要”课程教学的三重逻辑分析

“五史”资源不仅展现了中国共产党历经磨难的奋斗历程,也反映了中华民族走向复兴的历史轨迹,是“中国近现代史纲要”课程教学中不可或缺的教学素材。将“五史”资源融入“中国近现代史纲要”课程教学,既有深厚的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑支撑,也有履行好为党育人、为国育才的重要使命的必然要求。深入分析和把握好这些逻辑关系,是当前搞好“五史”教育的重要前提。