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寓教研培训于评优课 帮每个教师做成功梦——栾城县小学全员参与“五同课堂教学评优”活动
1
作者 武梦辰 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2014年第8期14-16,共3页
栾城县小学教研室尽心尽力地为一线教师服务,组织了"五同课堂教学评优"活动,为广大教师,尤其是中老年教师搭建了切实可行的教研平台,将单纯的评优课变为课堂教学研究培训,和一线教师一起持之以恒地不断完善课堂教学艺术,促使... 栾城县小学教研室尽心尽力地为一线教师服务,组织了"五同课堂教学评优"活动,为广大教师,尤其是中老年教师搭建了切实可行的教研平台,将单纯的评优课变为课堂教学研究培训,和一线教师一起持之以恒地不断完善课堂教学艺术,促使每一名小学教师实现心中的美好梦想。 展开更多
关键词 栾城县县域教研 小学课堂教学 “五同课堂教学评优”活动
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总课题组“初中语文课堂教学评优与研讨活动”在寿光市举行
2
作者 李钦涛 《信息技术教育》 2004年第5期105-105,共1页
关键词 “初中语文课堂教学评优与研讨活动” 总课题组 寿光市 教学模式 信息技术 网络环境
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活化课堂 提高效率
3
作者 唐修龙 于庆沛 《初中数学教与学》 2014年第3X期3-4,共2页
《数学课程标准》要求,"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展".那么,如何提高数学课堂教学的有效性,让每一位学生都能在原有的知识基础上有所发展,使课堂教学的效益最大化,就是目前数学教师教学中迫... 《数学课程标准》要求,"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展".那么,如何提高数学课堂教学的有效性,让每一位学生都能在原有的知识基础上有所发展,使课堂教学的效益最大化,就是目前数学教师教学中迫切需要解决的问题. 展开更多
关键词 课堂教学 课程标准 开放式问题 课堂活力 活动任务 教学互动 个性潜能 学习过程 最优目标 过程性评
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