“五大理念”在引领研究生教育“双一流”建设中的作用

认为党的十八届五中全会提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念对高校创建世界一流大学和一流学科建设具有重大的理论指导意义和实践意义。研究生教育在高校"双一流"建设中起着重要的支撑和推动作用,要推进"双一流"建设,需要充分理解"五大理念"的内涵,把握研究生教育在"双一流"建设过程中的重要意义和作用,将"五大理念"深化到研究生教育的改革中,优化学科生态群布局,创新研究生培养机制,加强高校与政府、社会、企业的共建共享。

“文化中国”是否及如何可能——“五大理念”语境下当代中国发展的价值逻辑与实践超越

在"新全球化"与"后全球化"复调叙事时代,作为表征和分析当代中国的一个理论范式(时代范式),"文化中国"业已成为"唱响中国"的世界性命题,其实质则是面向中国立场和全球视野的当代"中国形象"与"更美好世界"之包容审视与互动赋值。其难点更在于如何精当把握从而真正提炼人类文明演进机制之"世界的中国文化期待与中国的世界文化责任"以及"五大发展理念"语境下,中国文化实践主体——"国家理性"重建所提供的新意和劲道。在学理层面,尽管文化中国孕育着超越以往文化本质主义或激进建构主义之"中国性"神话镜像,彰显新时代文化理应禀赋的"新中国性"伟力之双重企向,但其客观普遍性品质依然值得怀疑;在实践上,纵然文化中国这座鼓噪与怂恿的"围城"只是一个理论近似值,在现实中可能无法精确实现,但完全可以依托其展现给我们的美好愿景厘定合宜的方法论原则,并由此在实践中逼近建制。

用“五大理念”引领高校思想政治理论课建设

习近平总书记在党的十八届五中全会上提出"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念,体现出目标导向与问题导向相统一的战略思维和解放思想、实事求是的哲学思维,对高校思想政治理论课的建设具有引领作用。创新是思政课建设的必然要求;协调是思政课建设的方法保障;绿色是思政课教育功能再认识的需要;开放是思政课建设的必由之路;共享是思政课建设良性循环的触发器。

用“五大理念”引领种业供给侧结构性改革与发展

我国农业已经进入以供给侧结构性改革为主线的新阶段,支撑引领农业发展的种业供给侧结构性矛盾日益凸显,主要表现在:供给品种过剩与短缺并存,集中度畸高;生产供给区域之间低水平过度竞争,生产主体多而小,原创性产品研发周期长,研发成本高,种业资源配置与农业产业发展和研发需求结构变化不协调。用"五大理念"引领种业改革与发展是新常态下的新要求,本文对此提出了5方面的要求及其创新性的具体建议。

落实“五大理念”破解继续教育发展难题探析

"创新、协调、绿色、开放、共享"这五大理念对破解继续教育发展难题具有重要的指导性意义。当前,我国继续教育发展面临传统观念制约、制度缺陷、资金投入缺乏、教学质量难以有效提高等难题,为此可通过"以创新理念引领继续教育改革,以协调理念完善继续教育运行机制,以绿色理念保障继续教育教学质量,以开放理念引领继续教育开拓发展思路,以共享理念促进继续教育资源共享"等途径,推进继续教育的可持续发展。

“五大理念”引领下我国高校继续教育发展研究

以"五大理念"作为引领高校继续教育发展的思想先导,论析"五大理念"对于指导高校继续教育发展的价值以及在其引领下高校继续教育发展的策略。

用“五大理念”引领种业供给侧结构性改革与发展

我国农业已经进入以供给侧结构性改革为主线的新阶段,支撑引领农业发展的种业供给侧结构性矛盾日益凸显,主要表现在:供给品种过剩与短缺并存,集中度畸高;生产供给区域之间低水平过度竞争,生产主体多而小,原创性产品研发周期长,研发成本高,种业资源配置与农业产业发展和研发需求结构变化不协调.用“五大理念”引领种业改革与发展是新常态下的新要求,本文对此提出了5方面的要求及其创新性的具体建议.

“五大发展理念”引领高校辅导员优化学生党建工作新局面

要使高等学校成为党的坚强领导的主阵地,掌握思想政治工作主导权,学生党建极为关键。学生党建工作既是高校辅导员的工作职责内容的重要组成部分,也是促进大学生思想政治教育工作取得成效的重要抓手。高校辅导员应以“五大发展理念”指导高校学生的党建工作。坚持“创新”发展理念,全面促进高校辅导员学生党建工作改革创新;坚持“协调”发展理念,全面提升高校辅导员学生党建工作能力;坚持“绿色”发展理念,全面营造学生党建良好氛围;坚持“开放”的发展理念,全面拓宽高校辅导员学生党建教育维度;坚持“共享”发展理念,全面加强高校辅导员尊重学生主体意识。

“五大发展理念”:全面建成小康社会的科学指南

党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。"五大发展理念"是对我国经济社会发展规律的新认识,是全面建成小康社会的科学指南。贯彻落实"五大发展理念",对于加快全面建成小康社会步伐、坚持和发展中国特色社会主义、实现"两个一百年"目标,具有极其重要的理论和现实意义。

税制结构变迁的经济增长质量效应研究——基于“五大发展理念”的视角

基于"五大发展理念"的视角,利用2000~2015年省级面板数据,构建系统GMM模型,对税制结构变迁的经济增长质量效应进行实证研究。研究结果表明:从综合指标来看,税制结构与经济增长质量之间存在显著的倒U型关系,2005年以来处在拐点右侧区域,即税制结构变迁的经济增长质量效应为负;从经济增长质量的各分项指标来看,近年来税制结构的创新和共享效应为正,但其绿色、开放和协调效应为负;从分地区角度来看,税制结构变迁的经济增长质量效应地区差异明显,在中部地区表现为正向效应,而在东部和西部地区表现为抑制效应。最后,提出了对策性建议。

对“五大发展”理念引领高校思政课教师队伍建设的思考

思想政治理论课教师,是肩负着重要历史使命的一支高校教师队伍。随着我国进入全面建成小康社会的决胜阶段,国内外形势发生了深刻变化,进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要意义凸显。影响高校思想政治理论课教师队伍建设的因素复杂多变,树立"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念引领高校思想政治理论课教师队伍建设,成为全面深化改革背景下搞好思想政治理论课教师队伍建设的必然。

“五大发展理念”的马克思主义政治经济学新境界

"五大发展理念"是马克思主义政治经济学的理论继承和实践探索,本文从"五大发展理念"视角出发,提出了马克思主义政治经济学的"五个新境界",即形成了马克思主义关于"发展动力论"的生产力理论、马克思主义关于"协调发展论"的平衡增长理论、马克思主义关于"和谐发展论"的生态经济理论、马克思主义关于"合作发展论"的国际价值理论、马克思主义关于"人民共享论"的公平分配理论。从以人民为中心的高度来看,中国马克思主义政治经济学是以人的自由全面发展为目的,是研究人的"自然境界"、"功利境界"、"道德境界"和"天地境界"合一的发展经济学。

论“五大发展理念”的内在逻辑结构

"五大发展理念"是一个相互联系的统一整体,具有内在的逻辑结构,每一发展理念在其中具有不同的地位和作用。在"五大发展理念"中,创新发展处于核心地位,具有本体论的意义,解决的是"何为发展"的问题。"协调发展、绿色发展、开放发展"本质上是统筹兼顾的方法,是一种关于从总体上指导整个经济社会发展的方法论,解决的是"怎样发展"的问题。共享发展具有价值论的意蕴,指明了发展的价值取向,解决的是"发展为谁"的问题。

“五大发展理念”及其对中国特色社会主义的逻辑顺承

在十八届五中全会上,我们党在总结改革开放以来中国特色社会主义发展经验的基础上,提出了创新、协调、绿色、开放、共享这"五大发展理念"。"五大发展理念"致力于破解发展难题,增强发展动力,培育发展优势,具有系统深刻的科学内涵,体现了马克思主义哲学的发展,体现了中国特色社会主义政治经济学的发展,体现了中国特色社会主义的发展规律。

以“五大发展理念”统领推动陕南移民搬迁工作创新发展

陕南移民搬迁实施五年来取得了很大成效,但目前也面临土地资源紧缺、配套资金缺口巨大、移民创收困难、相关政策不健全等诸多制约因素。要破解这些难题,必须以"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念来统领移民搬迁工作,系统化推进,精准化实施,创造性完善,不断推动陕南移民搬迁工作持续健康发展。

“五大发展理念”与“四个全面”战略布局的内在统一关系

党的十八大以来,习近平在坚持和发展中国特色社会主义伟大事业中,形成了一系列治国理政的新方略。作为党治国理政新理念新思想新战略核心内容的"四个全面"战略布局和"五大发展理念",反映了我国发展面临的新的特征,开拓了马克思主义理论新的境界,凸显了中国特色社会主义新的内涵,两者内在统一于中国特色社会主义伟大实践中。坚持和发展中国特色社会主义伟大实践,必须在协调推进"四个全面"战略布局中贯彻落实"五大发展理念"。

“五大发展理念”的理论意涵及实践路径

"五大发展理念"的实践是关系我国发展全局的一场深刻变革。"五大发展理念"是承继中国优秀传统文化思维和合理内容,运用马克思主义立场、观点、方法分析国内外形势,植根于中国特色社会主义伟大实践过程之中而提出来的。其内涵丰富,意蕴深邃,特点鲜明,是指导我国发展实践的"指挥棒"。

从“三大规律”的高度把握“五大发展理念”

"五大发展理念"坚持以人民为中心的发展思想,立足于客观实际,不断创新思想观念,深化对共产党执政规律的认识;坚持社会主义本质特征,坚持社会主义方向,不断改革,深化对社会主义建设规律的认识;在借鉴人类社会发展经验教训的基础上,坚持合规律性与合目的性相统一,不断发展生产力,变革生产关系,深化对人类社会发展规律的认识。"五大发展理念"的提出,为马克思主义发展观注入新内涵,丰富和发展当代中国马克思主义的理论宝库。

“五大发展理念”引领高校辅导员开展学生党建工作新局面

学生党建工作是高校辅导员加强和改进大学生思想政治教育工作的重要载体,加强学生党建工作是高校辅导员职责所在。新形势下,高校辅导员应以"五大发展理念"为思想引领,开创高校学生党建工作新局面。坚持创新发展理念,全面深化高校辅导员党建教育理念、体制和方法创新;坚持协调发展理念,全面增强高校辅导员党建工作统筹协作、整体推进能力;坚持绿色发展理念,全面营造高校辅导员思想政治教育良好氛围;坚持开放发展理念,全面开创高校辅导员党建宣传新思路;坚持共享发展理念,全面强化高校辅导员尊重学生主体意识。

以“五大发展理念”引领高校学生社团工作——基于重庆市高校学生社团的调研分析

党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的"五大发展理念"。"五大发展理念"亦是"十三五"时期引领高校学生社团发展的新理念。基于此,有必要针对高校不同类型的学生社团现状及其发展情况进行调研分析,在调查分析中全面发现、明确相关学生社团的问题和不足,进而有针对性地以"五大发展理念"为引领,探究构建、优化以及创新高校学生社团文化的新路径,进而实现高校学生社团的可持续、常态化发展。