“五层次阅读能力”模型构建实践研究

为了改进沿袭多年"不好的"阅读测试题,运用"五层次阅读能力"模型研制测试原型试题,实测证明它胜任阅读能力测试。"五层次阅读能力"模型有利于快速找到适合的阅读情境材料,有利于命制各层次阅读能力试题,有利于合理分配题型,提高效度和信度,有利于控制试题区分度。改进测试题,可以为教师有效地改进阅读教学提供强有力支持。

指向“五层次阅读能力”的阅读试题命制策略

指向"五层次阅读能力"的阅读试题命制策略,即命题者基于阅读测试目标和参测对象特点,针对不同层次阅读能力实施相应的试题命制策略。指向显性信息与干扰信息,命制检索层次试题;指向书面信息与建构意义,命制理解层次试题;指向自主思考与拓展想象,命制运用层次试题;指向思想内容与语言形式,命制评鉴层次试题;指向认知困惑与认知冲突,命制质疑创新层次试题,从而确保阅读试题命制的信度与效度。