瞄准“五度”:信息技术融合下的课堂提质路径

当前初中课堂教学存在学生兴趣不高、问题质量有限、互动形式化等问题。为解决这些问题,本文提出了教师可以应用信息技术赋能课堂,从真实情境的呈现度、问题激发的思维度、学习任务的参与度、学生表达的自由度、教学目标的达成度五个维度突破的策略。信息技术的融合“五度”教学策略,可以增强学生兴趣,促进主动学习、合作学习、深度学习和个性化学习。

基于“以学评教”视角下的“五度”教学评价研究

评价是教学的重要环节,起着导向促进作用。为进一步提高“五I”教学的实效性,完善评价体系,突出学习功能,学校开发出“五度”课堂评价体系,包含认知目标(掌握知识、习得技能)和非认知目标(也称为情感性目标,如好奇心、自我认知、信心等),达到立德树人目的,培养学生核心素养。该体系确立课堂教学主要观测点、构建评价模型、探索出有学科特性的系列评价方法,研制出嵌入“五度”评价的校本课程开发指南,构建了基于提升学生核心素养的“五度”课堂评价方式及基于“五度”评价的课堂教学范式,创新基于“五度”评价的学习方式,开发出提升学生核心素养的“五度”学业评价系列载体。

以“五度”思维重构 党媒融合报道创新路径--以包头日报全媒体平台疫情防控报道为例

包头日报全媒体平台以“五度”思维重构党报融合报道的创新路径,彰显地市主流媒体舆论引导高度、融合报道深度、新闻传播速度、影响受众广度、暖心服务温度,把党报全媒体主题报道的宣传性和新闻性更好地、创新性地结合起来,进一步发挥主流媒体舆论压舱石作用,对城市党报深耕重大主题融合报道具有积极借鉴意义。

初中道德与法治教师“五度”教研策略研究--以辽宁省沈阳市皇姑区初中道德与法治教师教研经验为例

2022年版新课标明确指出要以提高学生学科核心素养为方向。初中道德与法治教学必须践行新课标,站在新时代的高度优化教研策略,以学生成长需要为主体,满足核心素养培养要求。从目标适度、学习深度、事例广度、素养高度、评价尺度等五个角度着手,通过研究和实践提升教师教研水平,促进教师专业成长。

以“五度”为抓手打造党报核心竞争力——以《衡水日报》实践为例

面对舆论生态的变化和媒体融合的趋势,衡水日报社依托党报优势,瞄准媒体发展前沿,立足主业,把内容生产作为根本,以全力提升党报的高度、深度、靓度、温度、广度为抓手,加快推进媒体融合,打造党报核心竞争力,《衡水日报》的传播力、引导力、影响力、公信力显著提高。

关注“五度” 让课堂“活”起来——英语教学中人文性渗透策略

《义务教育英语课程标准》(2022年版)强调“英语教育应做到人文性与工具性并重”,但在实际教学中因升学压力,许多教师仍以讲授知识为主,忽略了人文性,使培养学生核心素养的目标很难实现。基于此,本文从五方面阐述在英语教学中渗透人文性的策略,仅供参考。

“五度”视角下高职思政课实践教学有效性探索

“五度”,即参与的广度、兴趣的浓度、合作的深度、创新的程度、认同的效度。“五度”视角下开展高职院校思政课实践教学改革有利于提升教学的有效性。对照“五度”的内涵,高职思政课实践教学仍需要解决与青年亚文化对接不够、实践教学课程的体系性不强、与第二课堂协同性不够、实践教学资源整合优化不够、实践教学评价体系有效性不足等问题,解决策略包括:立足青年亚文化,实现教学供给端的转型升级;坚持“四个导向”,构建生态型实践教学体系;发挥协同育人功能,实现与第二课堂的互动互融;以品牌整合资源,构建校本特色实践教学模式;拓展在线课程平台功能,构建过程性评价体系等。

校企合作“五度”问题及其解决方略

校企合作是中国职业教育发展的"重头戏""特色牌",是符合职业教育办学规律的必由之路。但就当下实施的成效看,存在着没高度、没长度、没广度、没深度、没效度的"五度"问题。要解决这一问题,要从整合提升高度、机制保障长度、覆盖拓展广度、功能实现深度、创新优化效度等方面入手。

火龙果栽培搭架的“五度”技术方法

搭架是火龙果栽培过程中不可缺少的操作技术环节,但是人们对其重要性认识不足,没有进行深入研究,认为是外在的辅助支撑设施,其技术含量不高,操作的随意性很大,对火龙果栽培技术推广应用产生了不利的影响。根据火龙果生长习性,从生产实际出发,系统总结搭架实际经验,首次提出了"五度"技术方法理论,对搭架技术原理进行了深刻的阐述,丰富和发展了火龙果栽培技术理论,具有很强的实用性、针对性和可操作性,有利于实现火龙果栽培的标准化、规范化、有机化和稳产丰产的生产目标,有利于促进火龙果栽培搭架技术的深入研究。

大学生心理健康教育课主题式案例教学的“五度”取向

主题式案例教学逐渐受到心理健康教育教师的青睐,在大学生心理健康教育课中的地位日益凸显。在大学生心理健康教育课中,教师要想用好主题式案例教学,必须把握好"五度"取向,即主题选定的适切度、案例选取的积极向度、问题设置的开放度、师生互动的倾心度和教学活动的效度,这样才能充分发挥主题式案例教学的作用,有效完成心理健康教育课的目标。

课程建设“五度”标准下的高职课堂教学改革--以广西国际商务职业技术学院为例

本文阐述课程建设“五度”标准的构建与实践背景以及课程建设“五度”标准下的课堂教学改革成效,针对实施过程中存在的不足,提出课程建设“五度”标准下的课堂教学改革路径:加强课程建设“五度”标准与其他关联指标的融合,推进质量发展;加强教学能力大赛与教师教学能力提升培育的结合,推进课堂教学改革;加强校企合作产教融合,打造“课程思政”课堂教学典型案例等。

疫情之下学校管理的“五度”并举

面对新冠肺炎疫情,中小学在这场战“疫”中学校管理要迅速反应,讲“速度”;精准施策,求“精度”;关爱生命,有“温度”;跨界统整,拓“宽度”;五育并举,上“高度”。特殊时期,学校管理“五度”并举,坚决执行上级部门的各项疫情防控指令,为打赢这场疫情防控阻击战贡献一份力量。

浅析盖板针布“五度”

重视“五度”是保证盖板针布制造质量的重要前提 ,处理好“五度”关系才能生产出高质量的产品。每个针布厂都要加强工艺管理和技术攻关 。

小学语文课堂“五度”教学探微

审视高耗低效的现实小学语文课堂教学现状,端正教前备课的态度、探究增强吸引学生的风度、拓展课堂教学的宽度、增加文本潜在的密度、延伸课堂内外的长度的"五度"教学法,提高语文课堂教学的有效性。

批评教育“五度”谈

批评是教师在教学中经常使用的一种教育手段，正确适当的批评教育可激发学生奋发向上的情感，使学生尽快走出不良行为习惯的阴影，成为学生前进的动力。不适当的批评，则容易伤害学生自尊心，使学生产生抵触情绪甚至消极情绪，影响学生的成长和身心健康。我们认为批评教育...

中央银行金融监管要强化“五度”

中央银行金融监管要强化“五度”周卫国前，我国的金融体制改革正在稳步、深入地发展，一些专业银行在向国有商业银行转换中缺乏正确的认识和准确理解，脱离现阶段国情和银行本身实际搞“全方位、多功能、综合型”银行。不同程度地存在着重发展、轻管理，重数量、轻质量，...

少先队工作“五度”文化追求策略

少先队是小学先进代表组织,能培养学生崇高的理想。少先队的文化建设工作要注重文化传承和发展,需要教师进行探索。追求高度、追求长度、追求厚度、追求温度、追求力度,让文化教育发挥重要作用,让学生在经历思想历练洗礼中获得成长,这是我们要重点关注的问题。这样能够给学生带来全新学习体验,促进少先队员的发展。

素养为本视域下把握化学课堂教学的“五度”

新一轮高考改革带动了课堂教学改革,立德树人促进了学生综合素质的全面发展。深度把握课堂教学的“五度”,可让学生的学习有目标、有理想、有方法、有深度、有广度、有难度、有信度、有效度,进而可培养出有担当、有情怀、有能力、有特色的时代新人。

例谈“五度”在生物教学中的应用

生物教学"五度"包括"梯度""适度""深度""宽度""温度"。文章通过具体的教学实例,论述如何在课堂教学中将"五度"与生物学科核心素养有机结合,帮助学生构建知识脉络和框架,多层次地培养学生的综合培养。

景观园林设计中的“五度”方式

现代城市人居环境对于美化要求越来越高。景观园林也从旅游休闲需求走入人们日常生活中,基于此,良好的园林设计尤为重要。以空间、水系、小品、植被、互动"五度"方法为视角,对现代园林设计开展研究,希望能够为后续实际设计工作提供必要的理论依据。