“五新”融合模式的建筑类创新型人才培养研究——以吉林建筑大学城乡规划专业为例

面对社会职业技能需求,以吉林建筑大学城乡规划专业能力培养为研究对象,探讨适合当下专业能力培养的教育新模式。提出两大支撑团队重组新理念,工程实践和研究创新的双能力培养新目标,层级教育体系与教学模块导入的新模型,思维导图引入与专题引导渗透式交叉教学方法,三段式创新教学内容,形成新理念、新目标、新模型、新方法与新内容“五新”融合的教育模式。

高中数学“五环节”模式教学中的几点体会

随着新课程的实施,高中数学教学发生了重大转变,教师的教学方式和学生的认知方式提出了新的要求。在教学中推行"五环节"教学模式的基础上,我积极探索,取得了明显成效。具体实践中,一方面,坚持把培养学生自主学习的习惯作为新课程教学的首要任务;另一方面,始终把钻研教材、梳理知识,整合教材,备好每一节课作为课堂教学的基础和保证。同时,以高考考点为课堂主线,创设情景,形成问题,不断增强学生自主学习的能力和教师的教学教研水平,达到了提高课堂实践实效的目的,实现了教师的"教"和学生的"学"的良性互动。