抛锚式教学在大学英语视听说教学中的应用发展

基于网络的大学英语视听说五步教学法是在应用抛锚式教学、变革传统教学结构的探索中,结合教学实践提出的一种新方法。主要通过五步教学法应用的示例,分析其主动建构知识的本质,描述其受启发于抛锚式教学的几个环节等,阐明抛锚式教学为五步教学法提供了理论依据,五步教学法是抛锚式教学在大学英语视听说教学中的应用发展。

发现式小学品德学习五步法

发现式学习是美国心理学家布鲁纳倡导的一种学习方法，指学生通过自己的发现，提出问题，并进行分析、研究，从而解决问题的一种学习方式。发现式学习虽然包括教师的引导、学生的思考、师生间的交流等教学活动，但更加尊重学生的学习自主性。因此发现式学习在教学中运用意义更为重要。笔者认为．发现式学习可以按以下5个步骤来实施。

抛锚式教学法在初中英语教学中的实践初探

抛锚式教学法在英语教学应用中能较好地实现教与学的有机统一,使学生能够围绕“锚”问题有计划地、主动地、有效地去自主学习,再通过合作、探究去获取知识、应用知识、获得语言学习经验,逐步实现从“学会”到“会学”的转变。该文通过探讨抛锚式教学在初中英语课堂中的实施策略,来证明抛锚式教学的可行性。进而为提升初中英语教学效果提供相应的参考。

高职《工程水文与水利计算》课程教学的两种模式分析

以高等职业教育《工程水文与水利计算》课程为例,从课程教学目标、课程教学模式的选择、理论讲授的教学模式、综合实训的教学模式几个方面进行了分析,对理论讲授、综合实训教学模式的理论基础和基本程序进行了论述,提出了理论讲授"五步法"抛锚式教学模式和综合实训"三真实"项目导向教学模式。

探究性课堂“五步法”教学策略的研究

“五步法”教学策略，是指在课堂教学中，以引导学生自主探究为主旨，改变原有的一套不合理的教学方式，将中学阶段至今依然顽固的“灌输型”教学方法，转化为适合中学生更好发展的自主合作的“探究型”教学方法。在探究性课堂教学与传统的传授式教学相比，对教师提出了更高的要求，那就是更要精心进行探究性教学的课前准备、课堂实施以及对学生进行科学有效的教学评价。

英语课堂教学＂五步法＂

英语课堂教学＂五步法＂王月琴人类学习任何知识，都是有一定目的的，中学生学习外语的目的是培养外语实践活动的技能。这种技能分为口语和书面语两个方面。但在外语教学中，由于种种原因，长期以来教师大多采用满堂灌的方法，学生死记硬背单词和语法规则，生搬硬套句型、...

“研学结合”课程的设计与实施

提高教学质量和"内涵式发展"是当前高职教育的关键与核心,本文在在学习和借鉴建构主义的抛锚式教学和德国"工学结合"教学"六步法"基础上,介绍了如何设计并实施了《卖场营销策划》"研学结合"课程。通过学生的学习成果、学习表现、项目结论来看,"研学结合"课程的实施取得了良好的教学效果。

初中课堂对话“五步法”

对话之于教育其实是一个古老的课题。它一直是东西方哲学和教育理论关注的中心问题。从教育的源头看,东西方教育的鼻祖孔子和苏格拉底都是通过对话进行教育的。到20世纪二三十年代,著名的对话哲学家和对话教育家马丁·布贝尔更是通过他的代表作《我与你》开创性地构建了对话哲学思想,为当今的对话教学提供了有力的理论支持,给了许多教育工作者以相当大的启发。

五步教学法之数学学习习惯的培养策略

教育家叶圣陶曾说过:'什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。'五步法数学课堂是以提高学生的数学思维能力为价值取向,以知识网络图为教学载体,以独立探索、小组合作为基本学习方式,以培养学生良好的数学学习习惯为教学保障,以合理的评价机制为学习动力。

录像媒体中的整体优化教学初探

一、引言 录像电教媒体符合直观教学由静态直观向动态直观的发展趋势,其方便程度和逼真效果是其它媒体无可比拟的,因此它在教学媒体中最具前途和生命力。当然录像媒体也不可能取代其它媒体,故以录像为主要媒体再配合幻灯、录音、实物、模型等电教和常规媒体构成的媒体组合将逐渐成为中学生物教学的主要教学手段。从要素论来看。