“五步阶梯式”教学法在卫校护生临床实习中的应用

护理临床实习是护理教育的重要组成部分,中专卫校护生临床实习是理论知识转化为临床实践的重要环节,也是考核护生临床实践能力的重要指标之一。通过对桂林市某中专卫校护生在神经外科临床实习期间,采用“五步阶梯式”教学方法,以出科考核成绩来评定实习效果,结果证实“五步阶梯式”教学方法是一种行之有效的教学模式,为中专护生临床实习提供教学案例,也为培养社会护理技能实用型人才提供参考依据。