口腔虚拟仿真MOEC的“五段”式线上实践教学的探索与实践

目的:探讨口腔虚拟仿真MOEC的“五段”式线上实践教学的教学效果。方法:选取我校口腔医学专业210名学生为研究对象,分为两组,其中实验组99名学生,采用口腔虚拟仿真MOEC的“五段”式线上实践教学法进行线上授课,即学习通预习奠定基础、思维导图理清思路、钉钉直播讲授重点、口腔虚拟仿真MOEC操作训练和线下替代训练寻技巧;对照组111名学生,采用“学习通+钉钉直播”模式进行线上授课。授课结束后,选取国家口腔执业医师实践技能考试项目(二类洞制备、上下牙列印模制取、下牙槽神经阻滞麻醉和牙体制备),采用主观、客观相结合的方式,根据评分标准进行技能考核作为客观评价,结合学生调查问卷作为主观评价,评价口腔虚拟仿真MOEC的“五段”式线上实践教学的教学效果。结果:客观评价方面,实验组学生二类洞制备、上下牙列印模制取、下牙槽神经阻滞麻醉和牙体预备的考核成绩均高于对照组学生(P均<0.01);主观评价方面,实验组学生课堂的满意度、学习兴趣和主动性、技能操作、临床思维能力以及知识掌握持久性等方面均高于对照组(P均<0.01)。结论:采用口腔虚拟仿真MOEC的“五段”式线上实践教学能够保证线上授课质量,改善线上实践教学实验器材缺少的困境,提升学生自主学习能力,对培养创新型人才发挥着重要作用,值得在口腔专业的实践教学中进一步的推广及应用。