“五环三维”作文教学模式初探

新课改以来,笔者强烈地意识到,作文教学应该让学生直接参与生活实践,广泛接触自然、社会生活,以拓宽学生视野,丰富习作素材,而且在实践活动中受到品德、情感的陶冶。但经过调查了解,小学作文却存在着学生写作兴趣不浓、写作动机不强,素材积累贫乏、生活体验缺失,缺少个性化表达、模式千篇一律,写作知识不系统、学生无处找到落笔点等问题。