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生涯教育视角下“五生”家长课程体系构建的实践探索
1
作者
尚新华
陈虹
张佩
《基础教育参考》
2021年第2期6-9,共4页
个体生涯发展是一个连续不断的过程并贯穿人的一生。从个体接受教育的过程看,家庭教育是个体接受最早、时间最长、影响最深的教育。河南省郑州市生涯教育课程研究团队在建构家长课程的过程中,参考“三生教育”和“四生教育”理念,将生...
个体生涯发展是一个连续不断的过程并贯穿人的一生。从个体接受教育的过程看,家庭教育是个体接受最早、时间最长、影响最深的教育。河南省郑州市生涯教育课程研究团队在建构家长课程的过程中,参考“三生教育”和“四生教育”理念,将生涯背景下的家庭教育拓展并概括为生命教育、生存教育、生活教育、生涯教育和生长教育的“五生”教育,并通过实施“五生”课程,帮助家长更新家教理念,探索家教方法,构建家校共育新局面。
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关键词
生
涯教育
“五生”课程
家庭教育
家校共育
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题名
生涯教育视角下“五生”家长课程体系构建的实践探索
1
作者
尚新华
陈虹
张佩
机构
河南省郑州市教育局教学研究室
中国教育发展战略学会心理教育专业委员会
河南省郑州市第六初级中学
出处
《基础教育参考》
2021年第2期6-9,共4页
基金
河南省教育厅基础教育教学研室项目“郑州市中小学(幼儿园)生涯发展教育一体化建构实践研究”(项目编号:JCJYB17170161)
教育部教师工作司委托重大项目“教师积极心理品质提升暨教师专业成长”(项目编号:2017JSSKT002)。
文摘
个体生涯发展是一个连续不断的过程并贯穿人的一生。从个体接受教育的过程看,家庭教育是个体接受最早、时间最长、影响最深的教育。河南省郑州市生涯教育课程研究团队在建构家长课程的过程中,参考“三生教育”和“四生教育”理念,将生涯背景下的家庭教育拓展并概括为生命教育、生存教育、生活教育、生涯教育和生长教育的“五生”教育,并通过实施“五生”课程,帮助家长更新家教理念,探索家教方法,构建家校共育新局面。
关键词
生
涯教育
“五生”课程
家庭教育
家校共育
分类号
G637.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生涯教育视角下“五生”家长课程体系构建的实践探索
尚新华
陈虹
张佩
《基础教育参考》
2021
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