运用“五结合”策略规避思想政治教育中大学生的逆反心理

大学生对思想政治教育的逆反心理是目前思想政治教育中比较突出的问题,如果不进行有效规避,将严重影响思想政治教育效果。思想政治教育的逆反心理可以通过社会化与个性化相结合,显性与隐性相结合,理性与感性相结合,权威性与大众化相结合,教育与自我教育相结合策略进行规避。

历史人物教学“五结合”策略

历史人物教学是课堂教学目标达成的有效方式,更是历史学科育人的重要组成部分,在历史教学中具有特殊性。借助历史人物进行教学,会让历史变得生动有趣、鲜活可感,会让历史课堂变得有血有肉,会让历史变得有灵魂、有魅力。把教科书内外的、古今中外的历史人物引入历史课堂,历史会因人的存在而变得丰富多彩,学生在历史人物存在和成长的场景中感受历史,感知历史,从而加深对历史的认识。笔者结合自身教学实践从历史人物教学的“五结合”进行阐述,不足之处请方家斧正。

“五结合”增强中职思政课教学生动性

本文论述如何增强中职思政课教学的生动性,提出让思政课既“有意义”又“有意思”的“五结合”策略:尊重学生与严格要求学生相结合、理论性与实践性相结合、博学与精教相结合、常规教学手段与现代化教学手段相结合、学科思想理论性与教学语言情感性相结合。

非物质文化遗产学科化建设问题与对策

非物质文化遗产要成为一门独立的学科,需要采用"五个结合"的策略,以加快非物质文化遗产学科化建设的步伐,促进非物质文化遗产学科化建设,促进非物质文化遗产的研究和非物质文化遗产保护事业的发展。