散文审美教学的“五美四趣”

中学散文阅读教学面临着一系列的审美困境,其根本原因是教师没有将语文学科核心素养和中学散文审美教学有机结合,没有找到散文审美教学的有效途径和正确导向。教师应统筹语文学科核心素养,梳理审美鉴赏与创造内部各要素,以语言建构与运用为基础,以审美鉴赏与创造为主线,统筹思维训练和文化素质培养,突破散文审美教学的困境;以发现“四趣”为导向,以训练“五美”为途径,提高学生的审美意识和审美品位。