中医“五联”疗法改善痉挛型脑瘫肌张力临床研究

目的观察中医"五联"疗法改善痉挛型脑性瘫痪肌张力的临床疗效。方法将144例确诊为痉挛型脑性瘫痪的患儿随机分为治疗组(中医"五联"加运动疗法72例)、对照组(运动疗法加经络导推治疗及痉挛肌治疗各36例),治疗前和治疗1个月、2个月、3个月时分别由康复评定师用改良的Ashworh分级法评定标准评定肌张力,将MAS评级转化为评分,1级为1分,1+级为1.5分,2级为2分3,级为3分4,级为4分,治疗前进行1次评估作为基数,治疗后每满1个月对肌张力情况进行评价,治疗3个月,观察治疗组的疗效,治疗前后肌张力评分相差≥1分为有效。结果治疗组与对照组组间及各组自身前后肌张力评分对比,从第2个月开始有显著差异,3个月时差异更突出;治疗组3个月总有效率为91.18.%,对照组3个月总有效率为48.52%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医"五联"疗法在降低痉挛型脑性瘫痪的肌张力方面疗效明显。

通信兵初级任职院校综合演练“五联”模式改革探要

在深入推进通信兵初级任职院校教学改革的过程中,抓住"联教联训"合力育人这一重要形式,探究"联合筹划、联合导调、联合保障、联合考评、联合攻关"的"五联"组织模式,着眼盘活资源,开放办学,为通信兵初级任职院校教学向部队靠拢提供新的理论支撑和实践依据。

“五联”预康复策略在高龄低肺功能食管癌术后病人护理中的应用效果观察

[目的]探讨“五联”预康复策略在高龄低肺功能食管癌术后病人护理中的应用效果。[方法]选取我科2018年1月—2018年12月符合标准的食管癌病人90例,按照随机数字表法分为对照组和预康复组各45例,对照组病人术前行我科常规肺康复训练,预康复组病人给予系统的“五联”预康复策略,比较两组病人ICU停留时间、住院时间、住院费用、胸腔引流情况、术前安静状态下及术后1周血气分析情况、术前与术后2周呼吸和心率及6 min步行距离、并发症发生情况。[结果]预康复组病人在ICU停留时间、住院时间、住院费用、胸腔引流情况、术前安静状态下及术后1周血气分析情况、术前与术后2周呼吸和心率及6 min步行距离、并发症发生情况与对照组比较有统计学意义(P<0.05)。[结论]对高龄低肺功能食管癌术后病人实施“五联”预康复策略可提高整体护理质量,对提高病人的治疗效果、改善病人预后具有重要意义。

“五联”共治模式下昌吉市推动乡村振兴路径探析

西部地区推动乡村振兴迈上新台阶具有别样的难度,要实现乡村振兴除了顶层设计以外,还得从基层维度进行设计和实施,而基层维度设计中"五联"共治模式较为适合昌吉市。构建"五联"共治模式,形成"村村联建、社社联盟、组织联动、村企联赢、人才农户联带"的现代化模式,通过党组织引领,村村联合、村企联合、人才农户联合的方式实现自身优势的扩大和劣势的规避,逐渐达到乡村振兴的目标。找准"五联"共治模式的实践路径,将会使得昌吉市推动乡村振兴工作更精准、更高效。

“五联一体”综合康复方案对脑梗死恢复期患者神经功能恢复的影响

目的观察“五联一体”综合康复方案对脑梗死恢复期患者神经功能恢复的影响。方法选取2020年11月—2021年11月观察组(陕西省中医医院)、对照组(陕西中医药大学附属医院)脑梗死恢复期患者120例,每组患者数为60例,两组患者入院后均给予脑血管病内科基础治疗;对照组在基础治疗上,给予常规康复治疗,1次/d,共治疗3个月;观察组在基础治疗上,给予“五联一体”综合方案,1次/d,共治疗3个月。通过比较两组患者治疗前后神经功能缺损评分(NIHSS)、改良Rankin量表、日常生活能力量表(ADL)、Barthel指数(BI)、脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)、中风病证候要素诊断量表的变化,评价“五联一体”综合康复方案对脑梗死恢复期患者神经功能恢复的影响。结果治疗后,观察组NIHSS评分显著低于对照组(P<0.05),Rankin评分显著低于对照组(P<0.05),ADL评分显著低于对照组(P<0.05),Barthel评分显著高于对照组(P<0.05),SS-QOL评分显著高于对照组(P<0.05),证候要素诊断量表评分显著低于对照组(P<0.05)。结论脑梗死恢复期患者采取“五联一体”综合方案进行治疗能够有效提升治疗效果,改善神经功能,提升患者的日常活动能力和生存质量,疗效显著。

新能源汽车运用与维修专业校企“五联合”育人机制探索

学校与重庆多家汽车公司等企业开展了多年的校企联合教学育人,建立了“计划制定,组织教学,开发课程,聘任教师,质量评价”的“五联合”育人模式。引导企业能够全面参与学校育人工作中,通过多年的“定购+联盟”的培训方式,积极发挥校企优势,协同助力校企“五联合”育人工作。

构建“五联系”思想政治理论课实践教学新模式

探索思想政治理论课实践教学的新模式,提高思想政治理论课实践教学的实效,是思想政治理论课教学改革的方向。长沙医学院构建"五联系"思想政治理论课实践教学模式,即与课程特点相联系、与专业特点相联系、与区域资源相联系、与假期实践相联系、与社团活动相联系,使实践教学落到实处,取得了较好的效果。

徒手淋巴水肿引流联合五联预康复在下肢创伤护理中的应用

目的:分析下肢创伤患者实行徒手淋巴水肿引流技术联合“五联”预康复策略对水肿程度的影响。方法:选取海丰县彭湃纪念医院2021年1月—2022年4月收治的100例骨科住院下肢创伤患者进行研究,按照随机抽样法分为对照组与观察组各50例,对照组采取徒手淋巴水肿引流技术干预,观察组基于对照组联合“五联”预康复策略,比对两组骨科下肢创伤术后各阶段水肿程度、骨科下肢创伤术后各阶段患侧下肢周径、治疗效果及生活质量评分。结果:观察组术后1天、2天、4天、7天、2周、3周、4周水肿发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组比对照组术后2天、4天、7天、2周、3周、4周患侧下肢周径更短,差异有统计学意义(P<0.05);观察组比对照组治疗有效率更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各生活质量维度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:下肢创伤患者实行徒手淋巴水肿引流技术联合“五联”预康复策略,能够有效缓解患者水肿症状,缩短患侧下肢周径,提升患者生活质量,实践价值较高。

中医“五联疗法”治疗干眼症180例临床观察

目的观察中医“五联疗法”治疗干眼症的临床疗效并探讨作用机理。方法收集2012年1月-2014年1月在我科就诊的门诊及住院的干眼症患者360例，随机分为治疗组和对照组各180例，治疗组施以中医“五联疗法”，对照组给予玻璃酸钠滴眼液滴眼治疗，治疗一个月，观察对比两组疗效。结暴治疗组患者经治疗后在临床自觉症状、泪液分泌、泪膜破裂时间以及角膜荧光染色方面均优于对照组（P〈0．05）。结论中医“五联疗法”治疗干眼症的疗效优于玻璃酸钠滴眼液的疗效。

701例“五联”抗体检测结果分析

目的分析辖区儿童疫苗接种的免疫效果,评价免疫接种服务质量和水平,为制订免疫预防策略和工作方案提供科学依据。方法对辖区范围已完成基础免疫,并在距离最后一针疫苗接种30日后的1～7岁儿童采集手指末稍血样进行检测和统计分析。结果被监测的701例儿童中,五种疫苗的抗体阳性率分别为:风疹抗体99.29%、脊灰99.00%、乙型脑炎抗体99.00%、流行性脑脊髓膜炎抗体98.57%、麻疹抗体98.43%。结论辖区1至7岁儿童五种疫苗抗体阳性率均维持在较高水平。达到了有效预防和控制相应疾病的较高免疫水平。

实施“五联机制”激发非公企业党建新活力——以四川省眉山市为例证

党的基层组织是党执政的组织基础。激发基层党建活力是加强基层党的建设、提高基层党的建设科学化水平的重要内容,是深入开展创先争优活动需要解决好的重要课题。眉山市把激发基层党建活力的要求与本地实际结合起来,精心策划和实施基层党建"活力工程"。这一工程主要着眼于"五联机制",即"组织联动、工作联带、队伍联建、品牌联创、管理联抓",以增强基层党建新活力。

电力设施“五联防”保护体系的架构与实践

针对近年来电力设施特别是高压输电线路频发人为和外力破坏事故,严重威胁电网安全运行的情况,在详细分析电力设施特点与分布情况,受人为及外力破坏的各种因素的基础上,以《中华人民共和国电力法》以及《吉林省电力设施保护条例》为依据,提出了电力设施"五联防"保护体系架构。实践证明,电力设施"五联防"保护体系具有针对性和可操作性强,有效地控制和降低了电力设施人为和外力破坏事故的发生率,电网安全运行得到进一步保障。

“五联疗法”治疗充血性心衰20例观察分析

以往,充血性心力衰竭(CHF)的治疗原则是以"三联疗法"为基础的,即应用利尿剂,限制钠盐和应用洋地黄药物.以后增加了血管扩张剂改为四联疗法.而目前的趋势是强调应用经循证医学证实的可以降低死亡率的药物,如血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)、β受体阻滞剂和醛固酮拮抗剂,包括这三者和利尿剂、洋地黄在内的"五联疗法"正日趋成为普遍的治疗原则.

例谈课堂提问的“五联系”

提问是课堂教学的重要组成部分,也是课堂教学效果反馈的重要手段之一。从综合性问题与具体化问题相联系、新知识与旧知识相联系、无疑与有疑相联系、重点与难点相联系、引导与启发相联系五个方面,阐述了课堂提问的一些技巧。教师在课堂教学中要紧紧围绕教学重点与难点,巧妙设疑、巧妙提问,这样就一定会大大提高课堂教学的教学效率。

“五联动双融合”背景下中职教师助力乡村振兴的研究

中职教师助力乡村振兴,这是时代和社会赋予中职教师的任务,也是乡村教师体现自身价值的重要方式。中职教师助力乡村振兴,需要集合多方面的力量,联合学校、企业、行业协会、村级体、地方乡镇政府等,共同开展乡村振兴活动,助力乡村地区发展。基于此,本文提出了中职教师助力乡村振兴的“五联动双融合”模式,认为“五联动双融合”模式能够促进乡村振兴目标的实现,能够实现校、企、行、村、乡镇政府五方共赢,同时也有利于打通线下线上两种发展模式。最终提出了“五联动双融合”背景下中职教师助力乡村振兴的实现路径:明确“五联动双融合”发展机制,规划“五联动双融合”发展方案,搭建“五联动双融合”发展平台,开展“五联动双融合”发展培训,打造“五联动双融合”发展品牌。作者以自身亲身经历了脱贫攻坚战驻村广西革命老区邓小平发动红七军起义的圣地的百色市右江区汪甸瑶族乡沙洪村,深刻体会边远深山的少数的实际可能和地方优质农副产品销售难的问题而立项,通过多方努力为巩固脱贫攻坚成效,助推乡村振兴为己任。真正履行一个共产党员初心使命。

基于产教融合的本科应用型人才培养模式研究——以湖北经济学院市场营销专业为例

应用型人才培养,是近年来国家人才培养战略调整的重要举措,也是地方本科高校服务区域经济社会发展的有效手段和途径。国内外对本科应用型人才培养研究较多,但对机制、途径和模式却研究较少。通过产教融合创新来探索本科应用型人才培养模式,构建"互信、互助、互利"的新型校产、校行、校企关系,充分发挥各方在人才培养中的作用,强调实现过程中的"五联"模式及与之匹配的教学方式、方法和手段的研究应属于教育改革极具价值的领域。

独立学院应用型人才培养模式研究

在产教融合的背景之下,独立学校更加需要注重应用型人才的培养,从而能够在很大程度上促进人才专业化水平的提升,有助于日后的就业。独立学院与普通的高校之间具有一定的差别,主要是由社会组织或者个人承办,具有一定的独立性。因此,更加需要做好应用型人才的培养工作。本文首先针对应用型人才的概念进行阐述,然后分析独立学院应用型人才培养模式存在的问题,并且论述基于“五联”的应用型人才培养模式,最后提出具体的独立学院应用型人才培养策略,包括明确人才培养目标与标准、强化复合型教学团队建设、创新联动式教学管理机制、打造开放式实践教学平台以及构建符合社会需求课程群。旨在可以通过“五联”模式来进行应用型人才的培养,同时借助“五双五互”的教学手段来进行应用,从而有效构建科学的合作战略,实现产教融合,促进独立学院对应用型人才的培养。

“四融合”“五联动”推动高职院校“三教”改革

通过产教、学研、工学和文化等方面的融合,以及课程、项目、资源、机制、评价等方面的联动,可以有效推动高职院校与产业界的深度融合与合作。

新居民集聚地党建工作探索与实践——以长三角X区为例

新居民集聚地基层党组织积极探索构建组织体系联建、带动全域治理,教育管理联做、带动队伍建设,平台阵地联用、带动文明创建,服务群众联心、带动问题化解,作用发挥联评、带动争先创优的"五联五带"新居民集聚地党建模式,通过建强组织堡垒、延伸治理路径、促进文化融合、推动制度赋能等,为新形势下党建引领基层社会治理创新提供可行的路径。