“五路探讨”:从学习者角色角度诠释“深度学习”的策略

“五路探讨”是“育才十字诀”中探寻真知的切实路径,即体验、看书、求师、访友、思考.“深度学习”是基于理解和反思的学习,蕴含着在实际生活中对问题的发现和解决、对公共知识的批判继承、对个体知识的自主建构.文章通过探析学生在“五路探讨”与“深度学习”中的角色呼应,以及二者在学习本质上的差异,依托“五路探讨”,围绕实践性学习、继承性学习和构建性学习,改变学习者角色,以促成和推进深度学习.