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医学院校课程思政教学实施“五进入”路径探析
1
作者
桑莹莹
王全林
《安徽水利水电职业技术学院学报》
2024年第3期54-58,共5页
医学院校课程思政应结合医学学科专业特点,深挖其中蕴含的思政元素,因地制宜推进。提出了课程思政全面推进和有机融入相结合、整体设计和分步实施相统筹、教育内容和教育形式相统一的三个基本原则;探索提出了课程思政教学实施的“五进...
医学院校课程思政应结合医学学科专业特点,深挖其中蕴含的思政元素,因地制宜推进。提出了课程思政全面推进和有机融入相结合、整体设计和分步实施相统筹、教育内容和教育形式相统一的三个基本原则;探索提出了课程思政教学实施的“五进入”路径:进入医学专业人才培养方案,进入课程大纲,进入教师素养,进入教学评价,进入教学文化。
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关键词
医学院校
课程思政
实施原则
实施路径
“五进入”
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题名
医学院校课程思政教学实施“五进入”路径探析
1
作者
桑莹莹
王全林
机构
皖西卫生职业学院
皖西学院
出处
《安徽水利水电职业技术学院学报》
2024年第3期54-58,共5页
基金
安徽省高校省级质量工程重大教研项目(2021jyxm1661)
安徽省教育厅2020年度高校优秀青年人才支持计划(gxyqZD2020134)。
文摘
医学院校课程思政应结合医学学科专业特点,深挖其中蕴含的思政元素,因地制宜推进。提出了课程思政全面推进和有机融入相结合、整体设计和分步实施相统筹、教育内容和教育形式相统一的三个基本原则;探索提出了课程思政教学实施的“五进入”路径:进入医学专业人才培养方案,进入课程大纲,进入教师素养,进入教学评价,进入教学文化。
关键词
医学院校
课程思政
实施原则
实施路径
“五进入”
Keywords
medical colleges
curriculum ideology and politics
implementation principles
the way of teaching implementation
five entries'
分类号
R-4 [医药卫生]
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
医学院校课程思政教学实施“五进入”路径探析
桑莹莹
王全林
《安徽水利水电职业技术学院学报》
2024
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