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构建“五龙教师”校本培养体系 引领青年教师专业成长——玉环中学的实践探索 |
赵顺法
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《教学月刊(中学版)(教学管理)》
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2024 |
0 |
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普通高中研究型教师校本培养创新实践探索 |
谢永红
黄月初
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《年轻人(C版)(学校天地)》
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2024 |
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教学诊断与改进视域下“五段五维五化”高职教师培养体系的构建与实践 |
吕昌伟
侯立芬
陈晓妮
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
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2021 |
0 |
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“三结合四体系五能力”卓越教师培养模式的实践探索 |
刘梦琴
许志锋
唐清
毛芳芳
荣雪
文丽
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《当代教育理论与实践》
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2021 |
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中小学传统六艺校本课程体系的开发与实践 |
邓世謇
谭良田
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《新教育时代电子杂志(学生版)》
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2020 |
0 |
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校本教研促教师专业成长——西宁市杨家庄小学校本教研活动掠影 |
西宁市杨家庄小学
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《青海教育》
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2019 |
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观点 |
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《福建教育》
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2024 |
0 |
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生物教育实习备课“五三一”模式尝试 |
闵凡信
王学斌
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《临沂师专学报》
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1997 |
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教师应学会“做课” |
鲁瑞举
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《教书育人(校长参考)》
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2006 |
0 |
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校本管理中教师组织归属感的培养 |
王云峰
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《陕西教育科研》
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2005 |
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从校本课程研发培养学生从业能力 |
唐新力
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《教书育人(高教论坛)》
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2007 |
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艺术生活课的实施策略 |
叶晶
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《湖北教育》
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2022 |
0 |
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以社会性科学议题学习促学生发展的实践与反思 |
林静
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《中国科技教育》
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2022 |
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新冠疫情防控常态化背景下大学生劳动教育路径探索 |
张容
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《广东教育(职教)》
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2021 |
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互联网时代学校课程体系的升级优化 |
张中华
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《人民教育》
北大核心
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2020 |
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以全面发展的学校培养全面发展的学生 |
白宏宽
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《北京教育(普教版)》
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2021 |
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立足实际,加强教师队伍建设 |
吕桂红
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《北京教育(普教版)》
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2021 |
0 |
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乐创,为校园注入生机 |
朱小贤
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《当代教育家》
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2023 |
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新时代基础教育强师计划 |
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《新教育(海南)》
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2022 |
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