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数字化赋能小学语文“交流平台”教学的实践路径
1
作者
黄玲
《江苏教育研究》
2024年第11期108-111,共4页
统编版小学语文教材中的“交流平台”板块虽然占比不高,却是“隐秘”的知识系统。数字化赋能小学语文“交流平台”教学,可以丰富教学资源,提升学生的学习能力和教学效果。在数字化技术的支持下,教师通过建设数字化教学资源库、引入多样...
统编版小学语文教材中的“交流平台”板块虽然占比不高,却是“隐秘”的知识系统。数字化赋能小学语文“交流平台”教学,可以丰富教学资源,提升学生的学习能力和教学效果。在数字化技术的支持下,教师通过建设数字化教学资源库、引入多样化教学工具、构建个性化学习平台等途径,优化教学环境、创新教学方式,帮助学生增强语文运用能力,提升思维能力,激发审美创造能力。
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关键词
数字化赋能
小学语文教学
“交流平台”板块
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职称材料
题名
数字化赋能小学语文“交流平台”教学的实践路径
1
作者
黄玲
机构
淮安市淮海小学
出处
《江苏教育研究》
2024年第11期108-111,共4页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年专项课题“儿童交际语境写作的实践研究”(C-c/2021/02/01)的研究成果。
文摘
统编版小学语文教材中的“交流平台”板块虽然占比不高,却是“隐秘”的知识系统。数字化赋能小学语文“交流平台”教学,可以丰富教学资源,提升学生的学习能力和教学效果。在数字化技术的支持下,教师通过建设数字化教学资源库、引入多样化教学工具、构建个性化学习平台等途径,优化教学环境、创新教学方式,帮助学生增强语文运用能力,提升思维能力,激发审美创造能力。
关键词
数字化赋能
小学语文教学
“交流平台”板块
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
数字化赋能小学语文“交流平台”教学的实践路径
黄玲
《江苏教育研究》
2024
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