工程教育认证背景下“交通控制与管理”课程达成度评价研究与实践

在我国工程教育认证快速发展的背景下,针对工程教育认证的基本理念,论文在交通工程专业教学实践的基础上研究了专业主干课程"交通控制与管理"的支撑毕业要求指标点,提出了该课程的达成度评价方法,并进行了达成度的计算与分析,提出了改进措施。

“交通控制与管理”课程实践环节教学改革

"交通控制与管理"是交通工程本科生必修课和交通运输本科生选修课,具有很强的实践性。如何强化"交通控制与管理"课程实践环节、提高学生解决实际问题的能力、培养学生的专业技能是"交通控制与管理"课程教学改革的重要内容。本文分析了"交通控制与管理"课程的主要特点,简述了"交通控制与管理"课程在教学中存在的主要问题,在此基础上提出了改革措施,包括教学内容改革和教学方法改革两个方面。

“交通控制与管理”课程思政

深入地论述了该课程的德育元素,围绕"交通需求管理""交通管理法规""机动车交通运行管理""慢行交通管理""停车交通管理""平面交叉口管理"和"平面交叉口信号控制"等知识内容系统地研究如何在教学中开展课程思政,并且通过"拥挤收费""HOT车道""交通静化""快速公交"和"让行规则"等典型教学案例予以说明。

“交通控制与管理”课程创新性教学改革探索

创新性教学是现代教育学倡导的教学理念,也是新时期创新型人才培养的重要途径。本文根据交通工程专业的特点,紧密围绕新时期高等学校专业人才培养的目标要求,从教学内容、教学方法、评教方法以及教材建设四个环节对"交通控制与管理"课程进行全方位创新性教学改革探索,以期为交通工程专业课程的教学改革提供新的思路。

面向“两性一度”的交通管理与控制课程教学探索

随着我国高等教育质量革命的深入推进,特别是在“两性一度”内涵建设的新时期,本科教学培养面临着新的挑战与机遇。交通管理与控制课程作为本科专业核心课程,其教学改革显得尤为迫切。该文基于对国内外一流大学在该课程的教学内容和方法的深入分析,提出一系列教学改革方案,即加强课程思政建设、优化网络教学目的与方法、探索理论与案例结合的课堂教学、改革课程考核方式,以及研究课外科技实践教学方式。这些改革措施旨在解决该课程当前存在的综合性和实用性不足的问题,形成具有北航特色的课程体系,构建符合“两性一度”背景下的人才培养新体系,提升学生的创新精神、实践能力和可持续发展能力,助力我国高等教育质量和人才培养质量的提升。

唤醒内驱力 激活学习力 塑造学生复合能力——“交通管理与控制”一流课程教学创新实践

一流本科课程建设不仅是学校和专业教学质量的重要体现,也是培养优秀人才的重要途径之一。以西华大学四川省一流课程“交通管理与控制”为例,针对学生长期被动低效单一地接受固有知识,难以响应课程和学科发展对多维复合型人才培养需求等突出问题,以一流课程建设为契机,以让学生思维“动起来”、对课程和专业“爱起来”为改革目标,遵循“唤醒—激活—塑造”的培养过程,提出了一系列教学创新设计。课程改革取得了良好的效果,教学模式深受学生好评并在其他院校应用推广。

基于OBE-PBL理念的智能交通管理系统课程设计——以中国人民公安大学为例

在国家提出交通强国战略和公安科技“十四五”规划的背景下,智能交通管理系统课程在公安教育中的重要程度日益攀升。为了解决国家和社会对交通管理领域“优秀人才”“复合型人才”的需求,要求教育者善于在实战教学中发现当前课程设计内容和教学方法的不足,与时俱进地更新人才培养目标,充分理解并发挥OBE-PBL融合理念在智能交通管理系统专业必修课的课程设计与教学方法中的应用价值。在课程的实践教学过程中,要求紧密结合公安院校和公安交通管理的特点,培养法律法规标准意识强、安全防范意识高、实战应用能力强、创新能力突出的综合应用型人才,为推动我国交通强国战略和公安科技“十四五”规划的实施提供有力支持。

基于重大交通工程的《工程项目管理》课程思政体系设计与优化

作为一门融合工程技术与管理科学的综合类课程,《工程项目管理》具有较强的学科交叉融合特性,并且在各类重大国计民生项目中效果显著。文章以重大交通工程项目为切入点,通过交通强国、工匠精神、专业伦理、学术修养等课程思政元素的“触点”和“融点”,从教学目标、发展历程、课程前沿、课程实践等角度进行《工程项目管理》的课程设计,并在教学实践中探索场景融入、角色转换等沉浸式思政教育,以“润物细无声”的方式潜移默化传递学生崇高的价值观和使命感、积极主动发现问题的学习态度,以及不断探索学习与创新的精神,并通过典型的教学样例设计,对其效果进行评价,取得了满意的效果。

基于高精度地图的智能网联技术师资培训探究——以《交通管理与控制》为例

在智能化、网联化的大环境下,随着相关政策落地和人才市场的需求,导致高校教师理论和实践技能遇到新的挑战,因此交通智能技术领域的教育教学改革也将成为必然的趋势。据此,文章首先简要介绍了基于高精度地图的智能网联技术的发展现状,随后围绕该新型技术对人才的需求探讨了该专业教学领域师资现状以及存在的问题,最后结合交通工程专业核心课程《交通管理与控制》对教师队伍的建设和培训给予了建议和意见,为更好地构建以高精度地图为基础的智能网联技术专业师资队伍提供借鉴。

融合思政元素的交通管理与控制课程教学改革探索

为全面贯彻党的教育方针,该文将思政教育和课程实践相结合,通过将交通管理与控制课程的专业知识点与思政元素巧妙融合教学,使得专业教育、理想信念教育、道德教育三者同向而行。基于此,该文综合分析思政案例教学与专业知识融合存在的具体问题,从学校课程融合、优化教师教法、健全考核标准和校企联合培养四个维度探索融合思政元素教学改革的优化路径,从而切实提高实践教学成效。

基于匝道控制及尾气计算模型的高速公路绿色交通管理研究

随着高速公路车辆的增多,大量汽车排放的尾气导致高速公路附近的环境受到极大的威胁。匝道是在立交处连接立交上、下道而设置的单车道单方向的转弯道路。在高速公路的道路上通常都设有一个控制与检测点。为了提高高速公路附近的自然环境质量,研究提出了一种基于匝道控制和尾气计算模型的策略,该策略通过对匝道控制进行优化,减少车辆在道路上的停留时间,从而减少尾气排放。对研究提出策略的实际应用效果进行分析,结果说明,研究提出的交通策略可有效减少汽车尾气,从而提升高速公路附近的环境水平,促进绿色交通的发展。

交通控制课程创新思维与实践精神思政元素的挖掘

交通控制是一门对新兴科技发展十分敏感、工程实践性强的课程,而之前的研究对此方面的思政元素缺乏提炼。基于此,结合几个具体的教学案例,该文对课程的创新思政元素和实践思政元素进行挖掘,并贯穿于课程知识点的学习中,取得良好的学习效果。期望该文挖掘的思政元素,有助于培养学生的创新意识和工匠精神,帮助学生树立科学的发展观并提升学生的社会责任感。

基于OBE理念的交通管理专业课程考核改革

通过对高校交通管理专业课程考核现状的总结,分析专业课程考核方式、考核内容和评价主体存在的问题。基于成果导向教育(OBE)理念,提出交通管理专业课程三位一体的系统化考核内容和“2+N模式”的多样化考核方式,构建一主两辅的多元化评价主体体系,给出集装箱运输与多式联运课程考核改革方案。考核改革方案应用结果表明:交通管理专业课程考核改革激发了学生的学习积极性,课程考核成绩提升显著。

轨道交通安装工程造价管理与成本控制的探究

轨道交通安装工程是轨道交通系统中至关重要的一环,它直接关系到整个系统的运行效率和安全性能。在这个高技术、高标准的领域里,工程造价管理和成本控制无疑是保障项目经济合理性的核心。伴随着经济全球化和市场竞争的加剧,如何在保证工程质量和安全的前提下,有效控制工程成本,提高资金使用效率,已成为轨道交通项目管理中亟待解决的问题。本文将通过对轨道交通安装工程造价管理的现状进行深入剖析,探索成本控制的有效途径,以促进轨道交通项目的可持续发展,为行业提供参考和借鉴。

基于智能化系统的交通安全管理与控制技术研究

文章主要探讨了基于智能化系统的交通安全管理与控制技术的现状和未来发展。文中首先对当前的智能交通管理系统进行了深入分析,强调在城市化快速进展的背景下,传统交通管理方法的局限性。随后,研究聚焦于智能化交通安全管理系统的理论基础,涉及事故分析与预防理论的重要性,在此基础上深入研究了智能交通管理系统的核心技术并突出在提高交通效率和安全性方面的潜在价值,最后对智能化交通管理的关键技术进行了深入研究。

基于“8字螺旋”的课程诊断与改进体系研究--以“空中交通管理基础”课程为例

作为高职院校持续提高技术技能人才培养质量的有效措施,教学诊断与改进制度至关重要。根据“8字形质量改进螺旋”对上海民航职业技术学院机场运行服务与管理(航空器机坪管制)专业核心专业课程“空中交通管理基础”课程诊断与改进的运行进行了实践。首先提出了“空中交通管理基础”课程诊改的总体思路,其次构建了诊改的运行规划,然后基于“8字螺旋”对“空中交通管理基础”课程诊改体系及上螺旋和下螺旋的具体运行进行了实施,最后剖析了“空中交通管理基础”课程诊改的不同阶段存在的问题,并提出了相应的改进策略。

交通管理与控制课程虚拟实验教学实践探索

虚拟现实技术在高校专业课程实验教学中有重要的应用价值,能有效促进实验教学进步。文章结合交通管理与控制课程实践教学,从教学原理、实验过程以及教学效果,对虚拟现实技术应用于交通管理与控制课程实验教学的适用性进行了论述,并在交通工程19级本科生进行了虚拟实验教学实践对比。教学实践证明,虚拟现实技术应用于实验教学,不仅节约实验成本,同时激发了学生的学习兴趣,加深了学生对交通安全的认识,教学效果得到较大提升。

交通工程施工管理和质量控制工作研究

本研究先立足计划阶段、执行阶段、监控和收尾阶段分别概述交通工程施工管理措施,然后从质量规划、质量保证、质 量改进三个角度出发提出交通工程施工质量控制要点,强调交通工程施工管理和质量控制的重要性,以期通过合理的施工管理方 案和适当的质量控制措施保障工程建设的综合效益。

交通工程施工管理和质量控制研究

为了能够进一步提升我国交通工程的施工质量,本文重点围绕交通工程的管理展开论述及研究。介绍了施工管理工作在 交通工程中的重要性,论述了交通工程的特点,并结合交通工程当前的施工质量控制现状做出具体分析,进一步得出了影响交通 工程施工质量监管的主要原因,根据存在的管理管控问题展开策略探讨。希望能够通过多层面来提升我国交通工程的施工管理质 量,给交通工程提供一定的安全保障。

《道路交通管理》课程思政教学研究

《道路交通管理》课程思政应在党的二十大精神的指引下,围绕“为学生今后成为合格的道路交通参与者、公安民警和道路交通管理者奠定必要的思想理念基础、知识基础和能力素养基础”这一课程教学目的,重点融入忠党爱国思想情感、服务人民思想意识、公正执法思想理念、科学管理思想理念、处罚与教育相结合思想理念和团结协作精神等思政元素,拟用的教学方法应按照协同一体实现专业教学目的和思政教学目的这一标准,从适于《道路交通管理》专业教学的多种教学方法中去优选。