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进入新世纪以来我国新闻教育研究的分析
被引量:
2
1
作者
秦汉
罗自文
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第6期94-97,共4页
进入新世纪以来,我国新闻教育研究呈现出要素、历史、整合和传播四个不同的视角和维度,虽各有建树,但不够完善。中国新闻教育研究的改革应走以"三分法"为主体,以"历史法"和"产学研一体化法"为两翼的整合...
进入新世纪以来,我国新闻教育研究呈现出要素、历史、整合和传播四个不同的视角和维度,虽各有建树,但不够完善。中国新闻教育研究的改革应走以"三分法"为主体,以"历史法"和"产学研一体化法"为两翼的整合优化之路,并且要警惕"传播法"导向带来的负面影响,通过研究创新促成对新闻教育改革实践的科学指导。
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关键词
新闻教育研究
“三分法”
“产学研一体化法”
“传播法”“历史法”
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职称材料
题名
进入新世纪以来我国新闻教育研究的分析
被引量:
2
1
作者
秦汉
罗自文
机构
中国青年政治学院新闻与传播系
出处
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
2012年第6期94-97,共4页
文摘
进入新世纪以来,我国新闻教育研究呈现出要素、历史、整合和传播四个不同的视角和维度,虽各有建树,但不够完善。中国新闻教育研究的改革应走以"三分法"为主体,以"历史法"和"产学研一体化法"为两翼的整合优化之路,并且要警惕"传播法"导向带来的负面影响,通过研究创新促成对新闻教育改革实践的科学指导。
关键词
新闻教育研究
“三分法”
“产学研一体化法”
“传播法”“历史法”
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
进入新世纪以来我国新闻教育研究的分析
秦汉
罗自文
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
2012
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