“产学研用”递进协同人才培养模式与实践研究——以土地资源管理专业为例

立足于高素质应用型土地资源管理人才培养目标,通过本科人才培养方案修订、实习基地建设、课程教学改革、毕业论文质量优化等措施,构建具有边疆民族区域特色的学科专业体系和解决从课堂到专业实践能力提升的人才培养模式,建立面向土地资源管理实际的生产型实习基地,培养蒙汉兼通型土地资源管理高级专门人才,形成“产学协同—学研协同—学用协同”的递进协同的人才培养新模式,人才培养实践成效显著。

理工科院校会计专业“卓越人才”培养探索——基于人才培养整体框架的研究

会计专业"卓越人才"的培养是高校会计人才培养机制重大教育改革项目的内容之一,也是提高高校会计专业办学水平的重要途径。理工科院校会计专业"卓越人才"的培养应该按照对"卓越人才"的通用标准和行业标准两方面的理解,将培养"管理型、应用型、复合型"人才确立为其人才培养目标,并结合理工科院校的实际情况,从才培养的整体框架出发对人才培养的目标体系、方案体系、保障体系及评价体系方面进行全方位改革。具体来说,人才培养的方案体系改革可以从改革教学计划、确立"多口径"教学方式、进行模块化课程设置等措施入手;人才培养保障体系改革则以实习基地建设、师资队伍建设等方面进行完善;而人才培养的评价体系改革则可以从评价主体多元化、评价客体前瞻化、评价方式多样化等手段进行改革创新。