基于“产教创一体化”的“快递实务”课程教学实践研究——以晋江市晋兴职业中专学校为例

文章通过对“快递实务”课程教学模式、校内常态化实训、创新创业平台、课程教学改革以及基于“产教创一体”的评价体系的分析,总结了一套符合现代教育理念的教学模式。研究发现,产教融合的校内常态化实训能够有效提升学生的综合素质,创新创业功能的融入能够激发学生的创新精神和提升实践能力。同时,课程教学改革的推进和评价体系的建立也为教育教学质量的提升提供了有力支持。因此,文章为推动“快递实务”课程的教学实践提供了有益的借鉴和启发。

基于“校园快递服务中心”的中职物流专业“产教创一体化”教学模式探究

“产教创一体化”教学模式是提高中职物流专业人才培养质量的重要途径,运用该教学模式能够把产业、教育、创新创业三者有机结合。以提升学生专业知识、实践能力和创新创业能力为目的,文章基于晋江市晋兴职业中专学校“校园快递服务中心”这一校内实践基地、创新创业实践平台,对构建“产教创一体化”教学模式途径进行了探究,主要途径包括以产业需求为导向优化课程体系、开展实践教学、注重开发创新创业项目、健全多元化教学评价体系。该教学模式的应用,取得了较好的成效,为企业培养了更多创新型职业技术人才,为中职院校教学模式的改革提供了一些借鉴。

“产教创赛”一体化人才培养模式的探索——高职化工生物技术专业基于双创项目的教学改革

辽宁石化职业技术学院化工生物技术专业基于双创项目,采用“产教创赛”一体化培养模式,有效地提高了学生实践能力,提升了学生创新创业能力,增加了学生实践机会,同时也促进了产学研合作。

高职院校“产教创一体化”育人模式研究

目前,我国的高职院校教育虽然找准了教学方向,但是在实行的过程中还存在一定的问题。实行'产教创一体化'教学模式是能够促进我国高职院校教学质量进步的有效方式,因此应该大力推行。文章针对我国目前创新创业教育与专业教育的矛盾进行的研究,希望能重构创新创业教育体系,构建'产教创一体化'育人模式,通过师资力量的强大、创新创业教育的有效实行,推动高职教育水平的提升。