柳州“产教城”发展现状、问题及机遇

柳州市目前发展的职业教育“产教城”有其独到的优势,即政策支持优势、职教资源优势、产业布局优势、城镇人口优势等,但是“产教城”发展到现在也有其不足的地方,如规划和建设时间较短、体制机制创新不足、产业结构单一、“产教城”关联度低、职业教育社会认可度低等。柳州“产教城”为了取得进一步发展,需要抓住“一带一路”带来的柳州“产教城”发展、“中国制造2025”助推柳州“产教城”的深度融合、特色小镇提供的柳州“产教城”的发展、“互联网+”背景下柳州“产教城”的新发展这些重大机遇。

“产城教”融合:职业教育推动教育科技人才一体改革机制探索——基于“三螺旋”关系视角

产业发展和城市水平是“产城教”融合的基础条件,教育是实现“产城融合”的出发点、连接点和落脚点,三者通过资源的合理开发与利用、要素的有效配置与提升、人才的储备与创新,推动城镇产业整体的升级与完善。职业院校作为供给侧,提供人才、技术,以实现自身对区域经济发展的功能价值,企业作为需求侧,通过使用人才、技术,以提升自身经济效益,两者形成以人才、技术为主要媒介的供需关系。实现“产城教”融合的三螺旋结构,需要三方的分工与协作,最终达到知识空间、共识空间和创新空间的融合,实现跨越式区域创新,促进区域发展,探索出以产兴城、以城聚人、以人兴业的产城人融合发展新路径。

教育强国建设背景下职业院校“产城教”融合生态构建

构建职业院校“产城教”融合生态是新时期职业院校彰显社会责任的必然选择,能够通过服务经济社会高质量发展、深化现代职业教育体系、加强以人为本教育使命,赋能教育强国建设。在教育强国建设背景下,基于职业院校“产城教”融合生态构建的逻辑遵循,明晰以高水平产业升级为“引领者”、高质量城市发展为“承载者”、现代职业教育变革为“驱动者”的角色定位。从政策保障、标准先行、集群赋能与人才为要四个维度,提出健全政策体系、完善评价机制、推进集群建设、打造“双师型”教师队伍的应然策略,以构建职业院校“产城教”融合生态,从而更好地助力教育强国建设。

“产城教”一体化背景下雄安新区发展路径探索

"产城教"一体化模式符合雄安新区的初期建设要求,能够克服产业发展、新型城镇化建设和教育发展面临的困境。本文通过理论基础研究对"产城教"的核心内涵进行阐释,提出"产"是产业结构,"城"是特色城镇化,"教"是各种教育形式总和的观点。运用经济学理论通过模型构建分析出"产城教"一体化的运行机理。以此为依据提出雄安新区在产业结构升级、新型城镇化建设、教育质量提升方面的发展路径。

“产城教”融合视阈下中高职一体化人才培养的“义乌模式”研究

地域性是作为类型教育的职业教育除了实践性、应用性以外的另一个重要特性。职业教育应培养地方优势产业集群优势提升所需的人才;职业教育的发展,也应以服务地方经济社会发展为旨归。地方高职院校作为当地优质高等教育资源的聚集地,应将优质资源下沉至中职阶段,系统提升职业教育办学水平;有效融入并引领地方产业发展,推动地方产业的转型升级。该文结合义乌这一区域职业教育的探索实践,探讨基于“产城教”融合理念的区域中高职一体化人才培养模式。