我国研究生教育“产教研融合”人才培养研究

文章从高校研究生教育中存在的主要问题入手,剖析当前研究生教育中存在的问题,提出研究生教育"产教研融合"的培养理念,并从学术性与专业性融合、学科交叉与社会需求融合、科学引导与自主学习融合、教学目标与企业标准融合、学校学习与企业实践融合等方面探索其实施路径。

践行知行合一的艺术设计专业“产教研融合”探索

目前,大部分高职院校由于受条件所限,教师下企业实践较少,实践能力不足,学生由于项目实践较少,动手能力有限,导致企业难于招聘到合适的实践型人才。然而,解决问题的核心在于校企深度合作,搭建"产教研融合"平台,以企业真实项目来锻炼教师和学生,培养教师和学生的生产和研究能力。

“产教研融合”的应用型本科网络工程专业人才培养模式研究

随着SDN、网络人工智能、边缘计算等新一代网络技术的逐渐成熟,传统网络工程专业面临前所未有的挑战。文章针对当前应用型本科网络工程专业出现的人才培养目标不明确、课程体系滞后、培养的人才能力不足等问题,分别从制定与社会需求融合的人才培养目标、设计与工程教育专业认证契合的科学课程体系、建立与企业结合的"嵌入式"联合培养模式3方面展开研究,探索"产教研融合"下全新的应用型本科网络工程专业人才培养模式。

“知行用耦合,产教研融合”:我国高校工程硕士培养路径探索

文章对"知行用耦合,产教研融合"内涵进行解读,分析了当前工程硕士教育存在问题,从"树立服务地方经济社会发展的教育理念、设立社会需求为导向的职业化培养目标、架构多学科融合的能力模块化课程体系、设计能力培养为中心的实践教学体系、搭建多样化的校内外优质实践平台"等方面提出了加强"知行用耦合",促进"产教研融合"的新路径,以期为我国工程硕士实践能力培养提供新视角。

基于“产教研学”四位一体的大学生校外实践基地建设实践与体会——以温州商学院金融学专业校外实践基地建设为例

以温州商学院金融学专业校外实践平台构建实践为例,从理念创新、机制创新和实践内容与形式模式创新三个维度剖析"产教研学"深度融合长效机制构建过程。理念上,引企入校学校主导、校企深度共建共创,构建"科研→社会服务→教学→科研"的良性闭环;机制上,在互利共赢基础上校企共商共定,搭建"政府-企业-社会"全方位合作机制;实践内容与形式上,构筑"实验室+培训基地+实践平台"递进的"学做合一"实践方式,贯穿大学四年全过程,产教融合度面广、点多、融合度高。