“产教融合”形势下高职语文教学模式的创新实施策略

在全新的发展时代,高职院校应以新的发展理念为指导,积极探寻产与教的融合,以为国家、社会培养出优秀的高素质、高技能人才。文章在明确产教融合的教育形势下,以高职语文为研究对象,首先明确了新时期下语文教学的主要方向,而后讨论了产教融合下语文教学改革应遵循的原则,最后从组织合作学习,培养学生的合作精神;开展体验式教学,提升学生的综合素养;加强线上与线下的融合,促进学生自身的发展等展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴和参考。

“产教融合”视野下《产品形态设计》课程项目化教学的策略研究

对于《产品形态设计》课程来讲,它是理论加实践相融合的教学内容,在落实该课程教学期间,实施项目化教学是必然趋势,尤其是“产教融合”视野下,产品设计项目化教学实践中意义重大。教师需在“产教融合”背景下,以学校实际情况为切入点,加强课程项目化教学深度探究,建立适宜学生进步及发展的教学手段,深度优化课程教学内容,合理配置资源,改进教学流程,创设符合学生发展的《产品形态设计》课程项目化课堂,促进学生的全面发展,同时能够给设计教育行业的发展提供相应的参考。

“产教融合”视域下高职学生职业核心能力培养路径

为了培养应用型高素质人才,文章在阐述相关研究现状的基础上,首先论述了高职学生职业核心能力培养现状,然后提出了“产教融合”视域下高职学生职业核心能力培养路径。

基于“产教融合”的包装工程专业工程化人才培养研究与实践

"产教融合"是高等包装工程专业教育实现人才培养目标与社会需求目标协调发展的重要途径。结合国际包装业提出的"完整包装解决方案"新理念对包装工程专业人才的培养要求和学生学科竞赛活动的有效开展,以深化"产教融合"为途径,以重庆工商大学包装工程专业人才培养为例,主要从"院企联合、双向互动"人才培养平台的建立;以"完整包装解决方案"新理念为指导构建包装工程专业工程化人才培养的专业课程体系;结合行业需求,优化专业教学内容、改革教学方法和手段等方面,研究和实践了包装工程专业工程化人才的培养问题。

基于“产教融合”视角的高职动漫设计专业人才培养模式创新性研究

在国家产业转型升级的背景下,"产教融合"是高职动漫设计专业提高人才培养的必由之路。本文通过剖析高职动漫设计专业"产教融合"人才培养的现状及重要性的基础上,提出从课程体系、实践平台、"双师型"师资队伍建设、数字资源库建设等四个方面对高职动漫设计专业"产教融合"人才培养模式进行创新性探索。

基于“产教融合”视角的地方本科院校应用型人才培养模式构建

“产教融合”是当前产业经济转型发展对中国高等职业教育的必然要求，已成为地方本科院校培养应用型人才的重要抓手。文章阐述了“产教融合”对地方本科院校应用型人才培养的意义，剖析了目前高校人才培养模式的瓶颈，针对这些问题，明确提出地方本科院校办学定位是培养高素质应用型人才，构建了以应用能力为本位的“产教融合”人才培养模式。

基于全国商务英语实践大赛的新建本科院校商务英语“产教融合”策略研究——以长治学院为例

随着国家对外开放政策的加强和国际贸易环境的优化,外贸领域对商务英语人才的需求与日俱增。作为国内高校商务英语专业顶级赛事,全国商务英语实践大赛为高校全英商务课程理论和实践相结合的教学改革路径探究提供了良好平台。文章以长治学院为例,基于全国商务英语实践大赛,对"校企合作"模式下的商务英语"产教融合"策略进行研究,为商务英语专业教学改革提供新思路。

以“产教融合”为内涵的高层次应用型人才培养模式分析

随着社会的快速发展,各行各业对人才的要求逐年提高。很多高校为提升学生的综合能力,实现理论与实践的有效结合,开始探索以“产教融合”为内涵的高层次应用型人才培养模式的可行性。基于产教融合实现高层次应用型人才培养,高校需综合分析本校教育现状以及学生的发展需求,从而有针对性地制定人才培养计划,展开与企业的深度合作,促进学生在实践中验证理论,在理论中丰富实践,进而实现长远发展。文章就高校产教融合的内涵以及优势、高校产教融合面临的问题、以“产教融合”为内涵的高层次应用型人才培养模式展开论述与探析。

“产教融合”背景下承德满族音乐文化创新性发展研究

本文首先分析了产教融合的重要意义,之后论述了承德满族音乐文化近几年在产教融合研究方面取得的进展。首先对满族音乐文化背景进行了解,其次考察承德满族音乐文化的发展现状进行,最后对满族音乐文化创新性发展提出改革措施。

“产教融合”背景下承德满族音乐文化创新性发展研究

在'产教融合'背景下,探索承德满族音乐文化创新性发展新路径,不仅是促进承德满族音乐健康发展的重要保证,同时也是改变人们对传统音乐文化看法,激发人们学习、应用中国传统音乐文化的重要一步。由此可知,《'产教融合'背景下承德满族音乐文化创新性发展研究》这一课题具有重要的研究意义。为此,笔者从推动承德满族音乐文化创新性发展的必要性入手,对承德满族音乐文化发展现状进行了深入的剖析,并在此基础上探究了'产教融合'背景下承德满族音乐文化创新性发展策略。

财经院校计算机专业技术应用本科“产教融合”人才培养模式探索

"产教融合"的人才培养和教育模式是当前应用型本科院校主要的教育改革方向,在财经类院校的计算机专业中应用"产教融合"的人才培养和教育模式可以将教育与培养、发展与就业统一起来,实现对财经院校改革,人才培养模式创新,促进产业发展等一系列目标。本文以财经院校计算机专业的人才培养工作为中心,提出了"产教融合"人才培养模式的思想,并从教育理念、课程改革两个方面展开了"产教融合"人才培养模式的创新性讨论。

以“产教融合”模式培养市场营销应用型人才的研究

市场经济的高速发展对市场营销专业人才的能力和水平提出了更高的要求，擎较需要对现有的教学体制进行改革，以适应社会发展需求。“产教融合”是当今市场营销培养应用型人才的必然趋势，共需要探寻出适合社会市场经济体制的教学模式，以培养出符舍市场营销企业需求的专业人才。

浅析高职院校“产教融合”校企合作模式

十九大报告提出“要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”。随后,国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》中明确指出了“逐步提高行业企业参与办学程度,健全多元化办学体制,全面推行校企协同育人”。可见,推进产教深度融合、深化校企合作是新时期高职教育发展的必然选择。

“产教融合”背景下高职思想政治教育面临的挑战与对策

为了提高职业教育质量,更好地实现立德树人根本任务,文章首先分析了“产教融合”背景下高职思想政治教育面临的挑战,然后据此提出了“产教融合”背景下高职思想政治教育的对策。

人才培养模式下“产教融合”平台构建探析

近年来,我国的职业教育融合了各种新理念,得到了快速的发展,呈现出焕然一新的状态。经过科学的探索和尝试,职业教育逐渐找到了一条行之有效的道路,即“产教融合”。这种模式在近些年受到了高度的重视和广泛的认可。“产教融合”不仅能够完善教学模式,而且能够通过改进教学方法来更好地培养学生的能力。探讨人才培养模式下构建和开发一种产教融合平台极具现实价值。

基于“产教融合”视域下课程教学质量评价体系的创新研究

课程教学质量评价体系是课程教学质量评价活动赖以开展的载体,需要紧扣课程教学的发展、变革而不断地优化、创新。"产教融合"是当前课程教学的重要趋势,课程教学质量评价体系的创新既是深化产教融合的需要,也是强化教学质量评价的要求。因此,必须从拓展评价主体、建立评价指标、创新评价方式、加强结果应用等出发,采取有效的对策。

服装设计专业深化“产教融合”的探索研究——海丝产业背景下的高等职业院校

当前,高等职业院校服装设计专业发展过程中仍面临着“专业能力培养与职业岗位职责之间存在差距、行业对创新型技术技能人才迫切需求”等现实问题。为此,可以立足海丝经济产业腹地,深化以“产教融合”为核心的服装设计专业实践课程体系改革,以培养能够胜任岗位职责需求、服务区域经济发展的高素质服装技术技能型人才。

高职计算机专业“产教融合”的实践探讨

在高职计算机专业教学过程中,采用“产教融合”教学模式,主要是因为“产教融合”教学模式自身性质影响,改变高职院校传统化教学理念、教学思想,注重产业、教学综合发展,使两者能够相互支持、影响,为学生提供良好学习条件,使高职院校与企业组建“一体化”教学场所。再加上高职院校与企业之间密切配合,确保每位学生专业能力与技术水平,全面突出“产教融合”教学意义,为高职院校创新发展奠定良好基础。

“产教融合”模式下中职机电专业校企合作实训基地建设的探索

"产教融合"模式是现阶段我国中职学校教育改革的基本方向。通过校企合作共建实训基地,利用校企双方资源,共同培养"订单"式人才,是学校与企业浑然一体办学模式的有效保障。本文基于"产教融合"模式,针对校企合作培养人才、共享资源、双师队伍展开研究,分析探讨校企合作实训基地的建设。

大众化教育视域下服装产业“产教融合”人才培养模式初探

在大众化教育视域下,服装产业迫切需要培养"产教融合"方面的人才。现阶段,教育普及率逐年增高。从服装产业多年的发展经验来看,亟需适合社会发展的复合型人才。就目前职业院校教育的现状来说,职业院校在一定程度上脱离了企业和社会。文章针对大众化教育视域下服装产业"产教融合"人才培养模式进行了探讨。