省属高校“产教融合、校企合作”人才培养新模式探索

随着社会经济的快速发展,人才市场的要求逐渐提高,因此,高校应培养具有理论和实践相结合的高素质人才,以适应人才市场的需求。为此,开展“产教融合、校企合作”的人才培养模式对于培养适应新时代的实践型人才具有非常重要的意义。本文主要阐述了省属高校实施“产教融合、校企合作”人才培养模式的内涵及优势、分析了现有模式的现状、面临的问题,以及实施新模式的有效策略。

“产教融合、校企合作”共建高校实践教学体系

随着我国经济进入平稳发展的新常态,企业减少用人,高校毕业生就业难的问题凸显。究其主要原因:学校单方面制定的学生培养方案与企业的需求脱节;学生在校的实验实训内容与企业不接轨;实践教师队伍建设落后。结果导致有些高校培养的人才类型与用人单位需求的类型不匹配,毕业生就业难。为了解决这些问题,学院采取引企入校办特色班,改革重组实验室,建实训中心,请企业专家来校授课,学生到企业去实习、实训、做毕业论文等措施,开展产教融合、与企业共建高校实践教学体系,使教学质量得到明显提升,毕业生就业率也得到显著提高。

从企业视角谈高职院校如何做好“产教融合、校企合作”——以纺织服装专业为例

盐城工业职业技术学院突破目前高职院校实施的“产教融合、校企合作”模式中大部分以高校为中心、学校专业发展为需求的模式理念,转而从企业视角规划,通过校企共建高职人才培养“悦达模式”,校企共建“产教融合”为特色的纺织服装云实训平台,实施高职“技能菜单”专业课程教学体系,让学生成为真正的“准职业人”,学生职业技能得到全面提升,专业教学成果显著,形成明显的辐射效应,获得第三方的高度评价。

面向2035高职创新创业课程知识架构优化和调整——基于“产教融合、校企合作”协同创新人才培养模式的深化

根据党的十九大的战略部署,系统谋划2035年的教育改革发展,"教育现代化"要求新时代的教育教学做出重大的变革和调整,高职院校将实现"产教融合、校企合作"办学模式的深化,并在德技并修、工学结合的育人机制方面进行进一步的完善。要实现这一过程的顺利推进,需要各相关主体实质性地发挥自身的作用。在根据文件精神分析"产教融合、校企合作"协同创新人才培养模式内涵的基础上,分析政府、高校、行业企业等多个层次多个不同参与主体在其中发挥的作用,并将这一体系对创新创业课程知识架构调整与优化进行关联,使创新创业课程知识架构的调整和优化符合新时代人才培养的要求,提出调整方向:增设态度意识模块、细分教学任务、具体安排学习地点、运用多种教学手段、明确规定考核单位。

“产教融合、校企合作”协同创新人才培养模式运行机制研究

"产教融合、校企合作"协同创新人才培养模式是建立现代职业教育体系的重要途径。本文深刻剖析"产教融合、校企合作"协同创新人才培养模式的理论内涵,研究了"产教融合、校企合作"协同创新人才培养模式运行机制的设计,在此基础上对我国职业教育"产教融合、校企合作"协同创新人才培养模式运行机制存在的主要问题进行探讨,并提出相应的政策建议,为构建我国完善的现代职业教育体系提供参考。

高校“产教融合、校企合作”的困境及出路

当前,我国高等教育结构性矛盾日益突出,同质化倾向严重,人才培养结构和质量难以适应经济结构调整和产业升级的要求。地方普通本科高校主动适应我国经济发展新常态,实现转型发展已成为必然。产教融合、校企合作作为普通高校转型发展的突破口,对高校转型能否成功具有举足轻重的影响。实现产教深度融合、提升校企合作效果需要政府、高校和企业共同努力、相互协调,多方联动、协同发展。

大数据时代“产教融合、校企合作”模式下高校交通工程类专业创新创业教育模式探究

文章首先阐述了高校交通工程类专业创新创业教育存在的问题,然后分析了大数据时代“产教融合、校企合作”模式下高校交通工程类专业创新创业教育模式构建的必要性,接着说明了大数据时代“产教融合、校企合作”模式下高校交通工程类专业创新创业教育模式构建的意义,最后论述了大数据时代“产教融合、校企合作”模式下高校交通工程类专业创新创业教育模式构建策略。

高职土建类专业“产教融合、校企合作”的研究

以服务社会为宗旨,以就业为导向,与企业建立"优势互补、互利双赢"的校企合作长效机制,创新"校企共育、德能并重、五位一体"人才培养模式,重构突出职业能力培养的能力递进式课程体系,进一步开发融入职业道德标准及岗位工作标准的工学结合课程,打造德技双馨的专业教学团队,提升团队课程的建设能力,校企共建满足教学、培训及科技服务于一体的实习实训基地,强化社会培训、技术应用与技术研发等社会服务能力。

“产教融合、校企合作”人才培养模式的构建——以安徽工贸职业技术学院机电一体化技术专业为例

安徽工贸职业技术学院机电一体化技术专业以安徽省装备制造行业企业群的岗位需求为指导,搭建学校和企业两种不同的教育资源、环境和平台,构建"学校和企业、教室和车间、教师和师傅、学生和员工、作品和产品"的校企紧密对接的"产教融合、校企合作"的人才培养模式,构筑了企业、学校、学生三方共赢的开放式教育体制,服务地方经济建设的发展。

应用型大学转型背景下“产教融合、校企合作”人才培养模式的路径选择

在应用型大学转型发展的关键时期,构建以就业为导向的产教融合、校企合作人才培养模式是高等职业教育发展的必然要求。在分析西方发达国家人才培养模式的基础上,分析了独立学院在产教融合、校企合作实践中存在的问题,着重探讨了独立学院在提升校企合作人才培养效果的路径选择,主要包括校企双方深度合作共建专业课程体系、共建双师型教学团队、共建实训示范基地,建立校企"互利共赢"合作平台。同时,政府应转变职能,推进校企合作。

基于企业用人需求的“产教融合、校企合作”纺织服装实训平台的建设

目前,我国绝大多数高职院校的实训基地主要还是以学校建设、学校管理的形式进行。如何让实训基地更好地和行业企业结合,如何让实训基地既服务于学生实践能力的提升,达到与企业需求的无缝对接,又能将高职院校和企业的研发成果转化为现实生产力,推动企业技术进步和产业升级转型,更好服务地方经济发展,是一个值得关注的问题。现结合盐城工业职业技术学院纺织服装实训基地的建设实践,阐述"产教融合、校企合作"实训平台建设的意义和思路。

“产教融合、校企合作”模式下高校会计实践教学改革与优化

财会专业一直以来都是高等院校的热门专业,但目前高校财会毕业生的就业形式却不容乐观。学校会计专业教学重理论、轻实践,无法与企业实际工作能力需要相结合是高校目前会计专业人才培养的瓶颈。鉴于此,文章以高校为研究背景,以会计专业实践教学为研究对象,以"产教融合、校企合作"为指引,深入探讨在"产教融合、校企合作"模式下,高校会计实践教学改革与优化的方向以及具体实施方案,为高校培养满足企业需求的会计人才奠定基础。

“产教融合、校企合作”实践教学平台建设研究——以广西科技大学鹿山学院为例

当前,地方普通本科高校向应用型转变是高等教育发展的必然趋势。为使学校的专业建设及人才培养与区域经济社会的发展有效对接,实现协同育人的人才培养模式,真正培养应用型人才,独立学院必须深化校企合作,建立校企合作的长效机制,形成长期稳定的合作关系,并在此基础上构建以"产教融合、校企合作"为依托的协同育人实践教学平台。据此,广西科技大学鹿山学院在加强校企合作、构建协同育人实践教学平台的实践中取得了一定成效。

“产教融合、校企合作”路径下高职专业群发展模式探析——以成都航空职业技术学院航空专业集群建设为例

为服务制造强国、航空强国等国家重大战略,全面提升服务航空产业发展的能力,成都航空职业技术学院"双高计划"建设将高水平专业群建设作为首要任务,以"产教融合、校企合作"为主线,运用系统工程方法,通过分析产业结构特征、技术发展方向和人才培养需求,提出专业集群化发展理念,创新了"融入产业、校企合作、协同发展"的专业集群化发展整体解决方案的"成航方案",很好地解决了专业(群)如何设、专业(群)如何建、专业人才如何育等关键问题。

建筑设计专业“产教融合、校企合作”人才培养研究与实践解析——评《工程教育认证与化工人才培养模式的优化》

近年来,我国职业教育发展迅猛,国家对于职业教育的重视程度也越来越高,这也进一步促进我国职业教育的发展。当前,越来越多的职业院校开始采用“产教融合、校企合作”的教学模式,这种模式使得学校跟企业之间的联系更为紧密,学校能够根据企业的人才需求来进行人才培养,大大提升了大学生适应社会的能力。另外,高职院校进行“产教融合、校企合作”还能反哺职业教育的发展,从而为社会培养更多的高素质人才。

高职轮机专业基于“产教融合、校企合作”的人才培养体系构建——以南通航运职业技术学院为例

文章以南通航运职业技术学院为例,构建了高职轮机工程技术专业基于"产教融合、校企合作"的"1234"人才培养体系,对轮机工程专业人才培养具有一定的借鉴意义。

技工院校电子商务专业基于“产教融合、校企合作”的人才培养模式研究

随着国家经济的发展和互联网技术的不断进步,电子商务进入新的发展阶段,电商行业急需高素质和高技能的专业人才,电商行业人才招聘要求提高了,技工院校电子商务专业培养目标也应该相应提高,当前的技工院校电商专业人才培养模式无法满足新的行业要求。为了提高技工院校电子商务专业学生的素质和技能,产教融合、校企合作教学模式应运而生,为电子商务人才培养提供了有力保障,是电子商务人才培养的重要方式。采用此教学模式有利于建立技工院校和电商企业之间的合作关系,明确人才培养方向,设计与此相适应的人才培养模式。

“产教融合、校企合作”的职业院校人才培养模式研究

在新常态环境下,职业院校要想增强办学实力,必须要深化改革"产教融合、校企合作"的人才培养模式,积极探索满足社会经济发展需求的人才培养途径。在校企合作过程中,目前还存在一些亟待解决的问题。文章在分析"产教融合、校企合作"人才培养模式内涵与特点的基础上,提出了其存在的问题,针对此提出了几点完善意见,希望高职院校人才培养有所借鉴。

“产教融合、校企合作”背景下应用型本科高校实践教学改革研究

应用型本科高校在"产教融合、校企合作"背景下的转型发展即是国家重大战略部署,又是新工科建设发展的现实需要,实践教学作为提升学生工程实践能力的主要载体同样面临改革需要。论文从政策背景、实践教学的现状及问题出发,提出了改革总体目标,从教育观念、体制机制、教学内容、育人模式、协同机制、师资队伍、评价体系等七个方面提出相应的建议,为以后应用型本科高校的实践教学改革提供思路。

“产教融合、校企合作”机制下高职院校国际邮轮乘务专业人才培养模式可行性研究

我国旅游业的蓬勃发展,促使海上旅游项目及产业也随之逐渐繁荣起来。目前在我国的一些高职院校中,国际邮轮乘务专业应运而生。国际邮轮乘务专业具有职业特色鲜明、专业技能要求高、综合素质突出以及工作连续性要求较高的特点。很多国际邮轮公司在人才选拔和培训方面投入了大量的精力,尤其是在邮轮专业理论知识、英文交流、技能实操等方面十分注重。但是,目前在我国邮轮人才培养方面还存在着一些不足,尤其体现在产教融合、校企合作、资源共享等方面。有效地实施"教、学、做"融合的人才培养模式,可以培养出符合邮轮乘务从业人员的需求标准。