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从“亲其师而信其道”看情感的教育作用
被引量:
2
1
作者
李小妮
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2009年第2期101-103,共3页
"亲其师而信其道",一句话道破了情感与教育的关系。然而,亲师是以爱生为前提的,教师热爱学生才能唤起学生的亲师之情。师生之间的情感是一种双向激发的情感,这主要表现为:爱生、亲师是教师教、学生学的双动力,是建立良好师生...
"亲其师而信其道",一句话道破了情感与教育的关系。然而,亲师是以爱生为前提的,教师热爱学生才能唤起学生的亲师之情。师生之间的情感是一种双向激发的情感,这主要表现为:爱生、亲师是教师教、学生学的双动力,是建立良好师生关系的纽带,是取得理想教育教学效果的保障。爱生亲师的情感不仅是个人的一种心理属性,而且是一种重要的教育资源。充分发挥教师积极情感的作用,是教育获得成功的基石。
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关键词
“亲其师而信其道”
教
师
情感
教育
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职称材料
题名
从“亲其师而信其道”看情感的教育作用
被引量:
2
1
作者
李小妮
机构
河南大学教育科学学院
出处
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2009年第2期101-103,共3页
文摘
"亲其师而信其道",一句话道破了情感与教育的关系。然而,亲师是以爱生为前提的,教师热爱学生才能唤起学生的亲师之情。师生之间的情感是一种双向激发的情感,这主要表现为:爱生、亲师是教师教、学生学的双动力,是建立良好师生关系的纽带,是取得理想教育教学效果的保障。爱生亲师的情感不仅是个人的一种心理属性,而且是一种重要的教育资源。充分发挥教师积极情感的作用,是教育获得成功的基石。
关键词
“亲其师而信其道”
教
师
情感
教育
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从“亲其师而信其道”看情感的教育作用
李小妮
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2009
2
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