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校长对工作要宏观统领“亲历亲为”
1
作者
毕许彬
《小学教学研究(理论版)》
2017年第12期11-11,共1页
校长是一个学校的灵魂。作为校长,应该用辩证的思维和行为来指导工作,既宏观统领又“亲历亲为”。文章论述了作为校长要有准确定位、校长必须树立质量第一的思想、校长要经常在基层中“亲力亲为”,校长还要恰当化解干部的不理解等。...
校长是一个学校的灵魂。作为校长,应该用辩证的思维和行为来指导工作,既宏观统领又“亲历亲为”。文章论述了作为校长要有准确定位、校长必须树立质量第一的思想、校长要经常在基层中“亲力亲为”,校长还要恰当化解干部的不理解等。文章总结说,校长对教育工作应该宏观统领又“亲历亲为”,体现工作的整体把握与深入执行。只有这样,才可以使教育事业既有宏伟目标又扎扎实实。
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关键词
校长管理
宏观统领
“亲历亲为”
有效性
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职称材料
题名
校长对工作要宏观统领“亲历亲为”
1
作者
毕许彬
机构
山东青岛市黄岛区薛家岛小学
出处
《小学教学研究(理论版)》
2017年第12期11-11,共1页
文摘
校长是一个学校的灵魂。作为校长,应该用辩证的思维和行为来指导工作,既宏观统领又“亲历亲为”。文章论述了作为校长要有准确定位、校长必须树立质量第一的思想、校长要经常在基层中“亲力亲为”,校长还要恰当化解干部的不理解等。文章总结说,校长对教育工作应该宏观统领又“亲历亲为”,体现工作的整体把握与深入执行。只有这样,才可以使教育事业既有宏伟目标又扎扎实实。
关键词
校长管理
宏观统领
“亲历亲为”
有效性
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
校长对工作要宏观统领“亲历亲为”
毕许彬
《小学教学研究(理论版)》
2017
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