“人—环境—实践”三者关系对高等数学课程教学的启示

文章首先阐述了“人—环境—实践”三者关系,然后论述了“人—环境—实践”三者关系对高等数学课程教学的启示,包括重视人的重要性对高等数学课程教学的启示、营造良好的环境对高等数学课程教学的启示、充分发挥实践作用对高等数学课程教学的启示。

加强干部实践锻炼 构建亲清政商关系——辽宁开展“领导干部进园区进企业服务振兴新突破”专项行动

2023年以来,辽宁省深入学习贯彻习近平总书记关于东北、辽宁振兴发展的重要讲话和重要指示批示精神,落实全国组织工作会议精神,加强干部实践锻炼,积极构建亲清政商关系,组织开展“领导干部进园区进企业服务振兴新突破”专项行动,从省市县三级机关单位选派干部深入园区、企业联系服务,有力推动干部作风转变、促进干部能力提升,为营造良好营商环境,打好打赢新时代东北振兴、辽宁振兴的“辽沈战役”提供了有力保证。

环境管理实践、供应链关系质量与技术创新绩效

随着资源、环境成为全球经济发展的重要约束,环境管理也成为一个世界性的课题。探索环境管理实践对企业绩效的影响及其作用路径对于指导企业环境管理,实现生态文明战略目标具有重要意义。文章检验了环境管理实践、供应链关系质量与技术创新绩效的逻辑关系,从而为企业有效实施环境管理实践,提升技术创新绩效提供理论基础和实施路径。

哲学视阈下高校多元的文化环境及其相互关系的实践意义

高校是引领文化潮流的发源地,是多元文化冲突、交融的大舞台。时尚文化、网络文化、传统文化、主流文化形成了高校多元文化并存的文化环境。以哲学视阈辩证审视各种文化形态的多重性,以及多元文化的相互关系,对高校加强文化建设,提高思想政治教育水平,适应我国文化大发展大繁荣的新形势,具有重要的理论意义和实践意义。

人与环境关系之谜的实践解答

人与环境关系之谜的实践解答郝永平人与环境的关系问题是哲学中的一个总体性问题。在哲学史上，唯心主义往往抽象地夸大主体的能动作用，抹煞了环境对人的制约性，把环境看作是提供给主体活动的消极质料与被动场所，或理解为精神或思想的“异在”与“外化”，把人与环境的...

理论、模式和实践三者的关系——以价值教育为例

在理论、模式与实践三者之间,理论是概括性的,模式介于理论与实践之间,发挥着承上启下的桥梁作用,并且包括概念模式和实践模式两种类型,用以给实践提供一种科学的指导和选择。本文以价值教育为例,来讨论当前理论、模式与实践三者之间的关系,以便于我们更好地认识三者之间的紧密联系。

架起师生间那座美丽的“彩虹桥”——谈谈“基于网络环境条件下新型师生关系构建”的实践研究

＂师生之间的关系决定着学校的面貌。＂对此,广东省广州市清水濠小学（以下简称＂我校＂）提出了＂基于网络环境条件下新型师生关系的构建＂专题研究。在此专题的引领下,我建立了自己的博客,并使其成为一座有效的桥梁,加强了老师与学生之间的联系,促进师生关系更加健康和谐发展,实现师生共同的进步。

建立在实践基础上的科学理论体系——从邓小平“一二三”理论到江泽民“改革发展稳定”三者关系论

邓小平提出的“一个中心”、“两个基本点”和“三个有利于”（本文简称“一、二、三”理论，下同），作为一个完整的不可分割的理论体系，构成了邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本框架。在社会主义现代化建设的伟大实践中，全面准确地把握邓小平这一理论体系，对其...

“小班教育环境下师生关系优化策略研究”的认识与实践

卢梭曾言：“做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。正是因为他们想树立他们的威信。他们才反而摧毁了他们的威信。”这就是师生关系中的悖论。存在于教育教学实践中的师生关系到底应该是怎样的关系，也一直是教育研究者探讨的问题。成都师范银都小学立足小班化教育情境下师生关系的构建和优化。着眼于师生之间人际交往密度和频度提高，给我们提供了一个全新的视角。该校通过长期务实性、参与。眭和探究性极强的校本研究，表明民主与平等、尊重与信任、理解与关爱不仅是和谐师生关系的体现，更是优化师生关系的重要策略，而基于个案研究的策略和叙事化的研究取向的一个个生动故事更是为小班化教育环境下师生关系的优化提供了良好的借鉴。

生存智慧的新探索——现代环境伦理的理论与实践

从道德的角度来研究人与自然环境的关系，是当代伦理研究的一个新领域。本文从当代全球性的生态环境问题引发的道德思考出发，论述了自然环境对于人类的巨大价值，指出人与自然的关系本质上是一种生存关系，维护人类的持续生存是环境伦理的基本原则，并深入阐明了环境伦理原则的实践要求。

注册会计师执业与执业环境的关系研究

注册会计师执业环境决定注册会计师执业的实践活动。从注册会计师产生和发展的历史变革可以看出,注册会计师执业环境对其执业活动的影响是客观存在,且不能被忽视的。

人与自然和谐共生视野下的环境法学理论创新

习近平法治思想的生态文明法治理论为新时代环境法学理论创新提供了世界观与方法论。在习近平法治思想的指导下,以新中国50年的环境法治实践为研究对象,从“人与自然和谐共生”的高度,厘清环境法的哲学基础,树立正确的人类观、自然观,为创设人与自然共同体规则提供人性标准假设和调整范围基石;创新环境法律关系理论,明确其主体的间接互动性、社会关系二次调整性、法律规范多元性的外在表征,及承认自然的主体性而重构主客体关系的本质特征;创新法律体系理论,发现环境法学的领域性学科属性,分析中国特色社会主义法律体系的“部门法”与“领域法”双重结构,明确作为“重要立法领域”且已形成的生态环境立法体系的独立地位,建立处理环境法内外部关系的学理标准。

历史教学中人地关系思维的理论与实践思考

中国历史教学中人地关系思维的理论研究和教学实践的发展,是随着人地关系在中国社会经济中的影响加大和历史研究中人地关系思维的加强同步的.

环境工程专业本科实验课教学五大关系浅议

本文通过课题组三年来的实验课教学实践,探讨了环境工程专业本科实验课教学与理论课、生产实习、课外科技训练、毕业实习等相关教学环节之间的关系,提出了进一步提高实验课教学与相关教学环节的教学质量的措施。

论公共关系实践教学与广告人才培养

新媒体的不断发展对广告人才的培养提出新的要求,如何消除新媒体环境下的行业用人需求与广告人才培养之间的矛盾,成为高校广告学专业建设亟需解决的关键课题。本文从强化广告学核心课程《公共关系学》的实践教学体系着眼,提出《公共关系学》课程的实践教学以提高学生解决实际问题的能力为主要培养目标,运用情景模拟课程导入、案例教学法、项目实战训练、新媒体实践教学等多种授课方式,并在课堂教学以外,开展校企合作,建立企业实践教学基地。通过构建课堂内外全方位的实践教学体系,培养出适应社会和市场需要的广告人才。

试论环境政治学的两大分支及其关系

环境政治学是培养环境人才的必要课程之一。通过探讨环境政治学的概念和研究对象,论述环境政治包括国内环境政治和国际环境政治这两个分支四个方面的联系。

中小学教师教育科研的价值追求与实践环境简析

教师科研价值取向直接影响着教师科研的针对性和有效性,也影响着教师科研的发展方向。作为教育者必须清晰和理解教师教育科研的本真价值所在,并为实现这种价值而积极行动,人性化的学校管理、必要的制度保障、和谐的人际关系、宽松的专业生活等内容充实和丰富了学校文化内涵,也深刻地影响着教师科研的价值取向和行为方式。

改革、发展、稳定三者关系的辩证思考

正确处理改革、发展、稳定的关系,是建设有中国特色社会主义总揽全局的基表方针。三者是内在联系的不可分割的有机整体。其中,“发展是硬道理”,中国所有问题的解决要靠自己的发展,我们一切工作的最终目的,都是为了求得更快的发展;为了更快的发展,必须坚持和深化改革,改革是国民经济和社会发展的强大动力;改革和发展又必须有稳定的政治和社会环境,没有稳定,发展和改革就失去了前提。我们要从全局和局部、静态和动态、结构和功能辩证统一上把握三者关系,立足全局,把握好发展的速度、改革的力度和稳定的程度,使之协调地向前推进。