思想政治教育主体间性的交往特征及启示

传统思想政治教育的局限性在一定程度上造成了思想政治教育有效性的缺失,因此,需要以新的视角对传统思想政治教育进行审视。以思想政治教育受教的过程而言,思想政治教育主体间性的交往尊重学生,承认教育者与受教育者教育者是之间交往的平等性,强调教育者与受教育者主体间的交往活动。进一步培养受教育者的主动参与性及实践性,是化解思想政治教育有效性缺失的途径之一,对教育者达到教育的最终目标有着重要的启示。

对教育中“人”的存在性追问

针对现实教育中师生冲突事件的频发,学校教育中遗忘人、歧视人、压抑人、摧残人等非人道现象,本文从人的存在性角度出发,阐述教育和存在性的"人"的密切关系;探讨"人"的存在性特征及其对教育的启示;勾勒"人"的存在性教学图景,试图在一个教育理念分崩离析、人的理念彻底碎片化的时代里回归教育之本真。

寄语女孩子的父母

生了男弦扬眉吐气,生了女孩垂头丧气。几千年流传至今的重男轻女的封建陋习,正在受到时代浪潮的冲击。本文无意对此进行评论,而旨在阐述生了女孩该怎样予以教育。综观古今,成才的女性为什么总是寥若晨星,而承担悲剧角色的又总是众多的女性? 这里,当然首先是由于重男轻女的陈旧观念对女性压抑的结果。但同时也不能轻视教育方法不当给女性造成的危害。