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“人人通”如何走向“人人用”——解读《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》 被引量:9
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作者 郭炯 郑晓俊 《中小学数字化教学》 2019年第5期24-28,共5页
本文基于网络学习空间的建设与应用目标,围绕网络学习空间建设与运维、资源共建共享、空间应用三个层面出现的问题,对教育部《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》提出的八大任务进行了解析,明确了国家及地方在推进空间建设与... 本文基于网络学习空间的建设与应用目标,围绕网络学习空间建设与运维、资源共建共享、空间应用三个层面出现的问题,对教育部《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》提出的八大任务进行了解析,明确了国家及地方在推进空间建设与应用方面需做的努力。 展开更多
关键词 网络学习空间 “人人通” 指导意见解读 教育信息化
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“人人通”让“新课堂”如虎添翼 被引量:1
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作者 李海勇 《中小学管理》 北大核心 2014年第12期10-12,共3页
山西晋城市泽州一中探索利用信息技术更好地推进教学模式改革,从推进基于"组组通"环境下"双平台"的"新课堂",到实施"人人通"课堂教学模式行动研究。在学习环境建设、网络环境建设、网络平台建... 山西晋城市泽州一中探索利用信息技术更好地推进教学模式改革,从推进基于"组组通"环境下"双平台"的"新课堂",到实施"人人通"课堂教学模式行动研究。在学习环境建设、网络环境建设、网络平台建设、校本资源库建设、智慧课堂建设、"学师"队伍信息技术能力建设、科研能力建设七方面推进"人人通"信息化课堂建设。需要关注网络问题、软件问题、培训跟进问题和资源整理问题。 展开更多
关键词 “人人通” “组组通” “学导螺旋发展大课堂” “整体化学习” “e道”平台 “无界大课堂” 泽州一中
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“人人通”空间与小学数学教学的融合与创新 被引量:1
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作者 刘妮娜 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第12期32-32,共1页
在现代信息技术快速发展的形势下,各学科都进行了一定程度的教学改革。以小学数学教学为例,教师可以通过对“人人通”教学平台的应用,实现教学的有效创新。但要想将“人人通”等教学平台的价值充分发挥出来,就需要教师付出进一步的努力... 在现代信息技术快速发展的形势下,各学科都进行了一定程度的教学改革。以小学数学教学为例,教师可以通过对“人人通”教学平台的应用,实现教学的有效创新。但要想将“人人通”等教学平台的价值充分发挥出来,就需要教师付出进一步的努力。在本篇文章中,笔者围绕“‘人人通’空间与小学数学教学的融合与创新”这一主题展开分析与研究。 展开更多
关键词 “人人通”空间 小学数学 融合 创新 策略
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“人人通”云环境下小学语文翻转课堂教学实践 被引量:1
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作者 林婷 《教师》 2018年第7期80-80,共1页
在我国当前经济飞速发展的大环境下,信息技术发展日新月异,云环境在教学应用中越来越发挥其不可替代的重要作用。“人人通”可以使福建省宁德市小学教师通过网络教研研修,实现师生网络化互动、生生网络化交流,家长通过网络了解学校、教... 在我国当前经济飞速发展的大环境下,信息技术发展日新月异,云环境在教学应用中越来越发挥其不可替代的重要作用。“人人通”可以使福建省宁德市小学教师通过网络教研研修,实现师生网络化互动、生生网络化交流,家长通过网络了解学校、教师当前情况,实现了“互联网+教学资源”的先进体系构造,也对教育方式创新、深入课后教育、知识点有力补育等方面具有重大促进作用,使得学生在学、思、行方面得以全面发展。 展开更多
关键词 云环境 “人人通” 互联网+ 小学语文 全面发展
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基于“人人通”平台的“优学”科学课堂实践
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作者 刘进贤 《科学大众(智慧教育)》 2019年第3期77-77,共1页
在我国当前经济飞速发展的大环境下,信息技术发展日新月异,"云环境"在学校教育中将会逐步发挥它不可替代的作用。网络学习空间"人人通"是一个新型的云计算平台。它能实现师生网络化互动、生生网络化交流,家长通过... 在我国当前经济飞速发展的大环境下,信息技术发展日新月异,"云环境"在学校教育中将会逐步发挥它不可替代的作用。网络学习空间"人人通"是一个新型的云计算平台。它能实现师生网络化互动、生生网络化交流,家长通过网络了解学校、教师当前情况,实现了"互联网+教学资源"的先进体系构造,也对教育方式创新、深入课后教育、知识点有力补充等方面具有重大促进作用,使得学生在学、思、行方面得以全面发展。本文阐述了小学科学教学利用"人人通"平台,实现了教师优教、学生优学的效果。 展开更多
关键词 “人人通” 小学科学 课堂教学
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基于“人人通”平台的音乐教学
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作者 林敏 陈白 《名师在线》 2020年第24期17-18,共2页
随着“互联网+”时代的到来,有限的音乐教学时空难以满足处于青春期的初中生对多元音乐的探求欲望,网络已成为他们获取音乐资讯的最便捷渠道。教师应该利用课余时间,充分借助“人人通”网络空间,有效激发学生的音乐听觉潜能,拓展学生的... 随着“互联网+”时代的到来,有限的音乐教学时空难以满足处于青春期的初中生对多元音乐的探求欲望,网络已成为他们获取音乐资讯的最便捷渠道。教师应该利用课余时间,充分借助“人人通”网络空间,有效激发学生的音乐听觉潜能,拓展学生的音乐视野,与学生形成线上线下高效互动,实现“人人为我师,我为人人师”的目标,达到品乐育人。 展开更多
关键词 “人人通”平台 音乐教学 教学策略
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有效应用“人人通”空间转变学生数学学习方式
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作者 张小英 《成才之路》 2021年第6期128-129,共2页
有效应用“人人通”空间,能实现网络空间与课堂教学的深度融合,实现教育的信息化、智能化、现代化。文章对有效应用“人人通”空间,转变学生数学学习方式进行探讨,以充分发挥信息技术教学优势,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和... 有效应用“人人通”空间,能实现网络空间与课堂教学的深度融合,实现教育的信息化、智能化、现代化。文章对有效应用“人人通”空间,转变学生数学学习方式进行探讨,以充分发挥信息技术教学优势,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,实现学生自主性学习。 展开更多
关键词 数学教学 “人人通”空间 学习方式 教学效率 教学质量
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“人人通”环境下农村教师专业化发展的途径
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作者 周绍成 钟仁钢 《教师博览(下旬刊)》 2017年第8期27-28,共2页
“人人通”作为大型学习型互联网资源分享平台,具备社交网络、移动互联网、服务教育信息化等基本属性,是教育公用、共用和私有的信息化应用聚合的平台。农村学校在交通不便、办学规模小、经费困难的情况下,建立教师网络学习模式对促... “人人通”作为大型学习型互联网资源分享平台,具备社交网络、移动互联网、服务教育信息化等基本属性,是教育公用、共用和私有的信息化应用聚合的平台。农村学校在交通不便、办学规模小、经费困难的情况下,建立教师网络学习模式对促进教师专业化发展具有重要的现实意义。“人人通”环境下,农村学校可以通过创设教师研修平台、建设教学资源库、开展网络晒课等活动帮助农村教师专业化发展。 展开更多
关键词 “人人通”环境 农村教师 发展 途径
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基于“人人通”平台的农村小学教育信息化发展路径探究
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作者 吴韦春 吴燕妮 潘巧明 《生活教育》 2019年第8期45-48,共4页
网络学习空间'人人通',是国家实施'三通两平台'一项重要工程。农村小学可以借助'人人通'的推广应用,缩小城乡差距,促进教育公平。具体从'创新管理方法''创新教学方法''创新学习方法'... 网络学习空间'人人通',是国家实施'三通两平台'一项重要工程。农村小学可以借助'人人通'的推广应用,缩小城乡差距,促进教育公平。具体从'创新管理方法''创新教学方法''创新学习方法'三条路径阐述网络学习空间在农村小学教育改革中的应用研究。同时以浙江省庆元县大济小学教育改革实践为例,探究推广'人人通'平台规模化应用,促进农村小学教育质量的提升。 展开更多
关键词 教育信息化 网络学习 “人人通”平台 农村小学
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小学生“多模态”课外英语学习环境构建的研究——基于“微信群”与“人人通”平台的利用
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作者 叶顺芬 《美眉》 2022年第11期88-90,共3页
外语学习是课内学习与课外学习的连续体。“多模态”是图像、文字、声音、多媒体设备、学生和教师的有机结合体。移动技术设备功能中的“微信群”与“人人通”平台是“多模态”学习的重要支持,能为小学生英语课外实践活动提供即时、互... 外语学习是课内学习与课外学习的连续体。“多模态”是图像、文字、声音、多媒体设备、学生和教师的有机结合体。移动技术设备功能中的“微信群”与“人人通”平台是“多模态”学习的重要支持,能为小学生英语课外实践活动提供即时、互动与反馈的机会。本研究选取“微信群”与“人人通”在线朗读、“通关游戏”为研究工具,探究移动技术设备对小学生英语课后实践性语言活动的促进作用。 展开更多
关键词 “多模态” 课外英语学习 微信群 “人人通”平台
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“人人通”平台助力迈向智慧教育新时代
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作者 肖陈慧 《发明与创新(初中生)》 2015年第5期47-50,共4页
“三通两平台”信息化工程是国家教育信息化十年发展规划的重要组成部分。其中,“人人通”,平台对智慧校园的建设、智慧教育的推进起着至关重要的作用。“人人通”云平台采用先进的云技术、移动互联网技术、物联网技术,是学校、师生... “三通两平台”信息化工程是国家教育信息化十年发展规划的重要组成部分。其中,“人人通”,平台对智慧校园的建设、智慧教育的推进起着至关重要的作用。“人人通”云平台采用先进的云技术、移动互联网技术、物联网技术,是学校、师生、家长之间交流、分享、学习和管理的平台。智慧教育引领教育信息化创新已成为信息时代教育信息化发展的必然趋势,“人人通”平台为智慧管理、智慧学习、智慧沟通、智慧德育提供了环境支撑,将助力智慧教育迈向新时代。 展开更多
关键词 “人人通”平台 智慧校园 智慧教育
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利用“人人通”提高语文预习效率探究
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作者 陈燕玲 《福建教育研究》 2017年第5期91-92,共2页
预习是学习过程的第一个阶段,是学生联系旧知和新知,学好新知识的重要前提。但是现实中存在预习的形式和手段一成不变,学生对预习不感兴趣,预习效率不令人满意。我校在教学中尝试把网络空间“人人通”这一信息技术手段与预习整合,... 预习是学习过程的第一个阶段,是学生联系旧知和新知,学好新知识的重要前提。但是现实中存在预习的形式和手段一成不变,学生对预习不感兴趣,预习效率不令人满意。我校在教学中尝试把网络空间“人人通”这一信息技术手段与预习整合,利用“人人通”——学乐云平台布置朗读预习一让老师闻其声、观其形;利用“人人通”——学乐云平台展示学生收集资料的过程,学生乐于分享,互动参与;利用“人人通”——学乐云平台布置研读重点段,可以拨通全文,提高预习效率。 展开更多
关键词 创新预习 “人人通”平台 提高效率
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借力“人人通”空间 打造“智慧化”校园
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作者 吕建明 《浙江教育技术》 2019年第4期43-46,共4页
为让农村的孩子接受更好的教育,缙云县团结小学从2009年开始,走上了以'互联网+农村教育'为主题的'智慧校园'建设之路。学校多管齐下夯实'人人通'空间应用基础,以多种方式推进'人人通'空间应用实践,使&#... 为让农村的孩子接受更好的教育,缙云县团结小学从2009年开始,走上了以'互联网+农村教育'为主题的'智慧校园'建设之路。学校多管齐下夯实'人人通'空间应用基础,以多种方式推进'人人通'空间应用实践,使'人人通'空间逐步成为学校教育教学的常态化工作平台,有效助推学校教育教学工作水平的总体提升。学校的多项'人人通'空间应用案例入编由省教育技术中心等单位选编的案例集',依托网络学习空间提升农村学校办学水平'的构想得到初步验证。 展开更多
关键词 农村教育 “人人通”空间 智慧校园
原文传递
网络学习空间:为学习者搭建个性化学习平台 被引量:1
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作者 郝新春 翟红宇 《中小学管理》 北大核心 2016年第7期7-10,共4页
网络学习空间具有教学性、存储性、记录性、组织性、个性化五大特性,分为教师空间和学生空间,前者应主要服务于教学、服务于教研和提供个性化服务,后者应主要服务于学习和提供个性化服务,二者间的主要功能服务相关联、相呼应、配对使用... 网络学习空间具有教学性、存储性、记录性、组织性、个性化五大特性,分为教师空间和学生空间,前者应主要服务于教学、服务于教研和提供个性化服务,后者应主要服务于学习和提供个性化服务,二者间的主要功能服务相关联、相呼应、配对使用,应对学生学习产生重要影响。应用网络学习空间变革学习方式,可以让学生的自主学习过程更加优化、小组合作学习更具实效、课程资源的共建共享更加明晰。 展开更多
关键词 学习方式变革 网络学习空间 “人人通” 自主学习 个性化学习 小组合作学习
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“互联网+”下小学数学“先学后教”教学模式探析——以小学五年级《折线统计图》教学为例 被引量:3
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作者 陈严 《福建基础教育研究》 2017年第12期89-90,共2页
先学后教,倡导学生先学,教师后教,教学生如何学,如何发现掌握新的知识和技能.“互联网+”下小学数学“先学后教”的教学模式,主要立足于“先学后教,合作探究”,运用网络多媒体技术在“人人通”网络平台上与学生交流互动.数学教师运用... 先学后教,倡导学生先学,教师后教,教学生如何学,如何发现掌握新的知识和技能.“互联网+”下小学数学“先学后教”的教学模式,主要立足于“先学后教,合作探究”,运用网络多媒体技术在“人人通”网络平台上与学生交流互动.数学教师运用微课、课件等教学资源,借助“人人通”这-网络平台,转变教学方式,培养学生自学能力,发展学生的数学素养. 展开更多
关键词 互联网+ 先学后教 微课 “人人通”
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学案教学的“升级换代”
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《中小学管理》 北大核心 2015年第3期41-43,共3页
山西省灵石县第二中学的学案教学历经11年的艰难探索,走过"建模—深化—信息化"三个阶段,逐步实现"升级换代",走向资源共享的"无界课堂"。学案教学的有效实施,关键在于备课与上课两大环节。备课的重点是... 山西省灵石县第二中学的学案教学历经11年的艰难探索,走过"建模—深化—信息化"三个阶段,逐步实现"升级换代",走向资源共享的"无界课堂"。学案教学的有效实施,关键在于备课与上课两大环节。备课的重点是集体编写共案,个性生成学案;课堂教学的重点是融合四大环节,学生亲历求知。"组组通"、"人人通"使学案教学实现了无边界的自主学习、跨越时空的小组学习、直观便捷的展示反馈和快捷准确的评价点拨。 展开更多
关键词 学案教学 云平台 自主学习 “组组通” “人人通” “无界课堂” 灵石二中
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网络多媒体转变农村小学教师教学方式行动策略
17
作者 陈可开 《福建基础教育研究》 2017年第3期30-31,共2页
通过“运用网络多媒体与转变教学方式状况”的问卷调查,了解当前农村小学教师运用网络多媒体转变教学方式的现状及问题归因分析,探索解决问题的对策,为促进学校教育教学方法、方式、手段、教学管理和办学方式的改革创新,探索。互联... 通过“运用网络多媒体与转变教学方式状况”的问卷调查,了解当前农村小学教师运用网络多媒体转变教学方式的现状及问题归因分析,探索解决问题的对策,为促进学校教育教学方法、方式、手段、教学管理和办学方式的改革创新,探索。互联网+”下农村小学教师教育教学新模式。 展开更多
关键词 网络多媒体 教学方式 “人人通”
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浅析网络环境下小学数学教学的有效策略
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作者 郭检英 《中学生作文指导》 2020年第17期0151-0152,共2页
通过网络空间对小学生数学教学的渗透来还原真实教学环境,让网络空间作用于实际小学数学课堂,并对实际课堂上的教学方案进行完善。使用网络学习空间,最大化地加大网络学习的优势地位,培养高素养学生。
关键词 小学数学 网络学习空间 “人人通”教学策略
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Personal Communication Freedom as a Problem and a Research Project
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作者 Sergey G Korkonosenko 《Journalism and Mass Communication》 2012年第1期317-328,共12页
This paper considers the integrated concept of personal communication freedom which did not appear earlier in the scientific literature as independent object of research. The author puts forward some hypotheses concer... This paper considers the integrated concept of personal communication freedom which did not appear earlier in the scientific literature as independent object of research. The author puts forward some hypotheses concerning the maintenance and the humanistic importance of communication freedom. The special attention is given to a category of the person which unites in it so-called writers, readers and all other people who have been not included in process of a mass communication. As a result of the theoretical analysis, he offers the program of complex research of this phenomenon and construction of model of mass communications which should be based on an ideal of personal freedom and should reflect national-cultural features of the social environment. In particular, it is a question of national-cultural model of media in Russia. 展开更多
关键词 PERSON FREEDOM mass communication national model
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Examples of Clinical Application of Fengchi 被引量:1
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作者 陈跃来 张天嵩 +1 位作者 郑魁山 余敏 《Journal of Traditional Chinese Medicine》 SCIE CAS CSCD 2002年第2期128-131,共4页
Fengchi (GB 20) is a point of the Gallbladder Channel of Foot-Shaoyang. Just as its name implies that it is a place where the pathogenic wind converges. So, the point is regarded as an important point to dispel wind s... Fengchi (GB 20) is a point of the Gallbladder Channel of Foot-Shaoyang. Just as its name implies that it is a place where the pathogenic wind converges. So, the point is regarded as an important point to dispel wind since it has the functions of clearing heat and brightening the eye, dispelling wind and inducing resuscitation. 展开更多
关键词 Acupuncture Points Acupuncture Therapy ADULT BLEPHAROPTOSIS Common Cold FEMALE Humans Male Middle Aged Migraine Disorders
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