基于“人人通”平台的音乐教学

随着“互联网+”时代的到来,有限的音乐教学时空难以满足处于青春期的初中生对多元音乐的探求欲望,网络已成为他们获取音乐资讯的最便捷渠道。教师应该利用课余时间,充分借助“人人通”网络空间,有效激发学生的音乐听觉潜能,拓展学生的音乐视野,与学生形成线上线下高效互动,实现“人人为我师,我为人人师”的目标,达到品乐育人。

基于“人人通”平台的农村小学教育信息化发展路径探究

网络学习空间'人人通',是国家实施'三通两平台'一项重要工程。农村小学可以借助'人人通'的推广应用,缩小城乡差距,促进教育公平。具体从'创新管理方法''创新教学方法''创新学习方法'三条路径阐述网络学习空间在农村小学教育改革中的应用研究。同时以浙江省庆元县大济小学教育改革实践为例,探究推广'人人通'平台规模化应用,促进农村小学教育质量的提升。

小学生“多模态”课外英语学习环境构建的研究——基于“微信群”与“人人通”平台的利用

外语学习是课内学习与课外学习的连续体。“多模态”是图像、文字、声音、多媒体设备、学生和教师的有机结合体。移动技术设备功能中的“微信群”与“人人通”平台是“多模态”学习的重要支持,能为小学生英语课外实践活动提供即时、互动与反馈的机会。本研究选取“微信群”与“人人通”在线朗读、“通关游戏”为研究工具,探究移动技术设备对小学生英语课后实践性语言活动的促进作用。

“人人通”平台助力迈向智慧教育新时代

“三通两平台”信息化工程是国家教育信息化十年发展规划的重要组成部分。其中，“人人通”，平台对智慧校园的建设、智慧教育的推进起着至关重要的作用。“人人通”云平台采用先进的云技术、移动互联网技术、物联网技术，是学校、师生、家长之间交流、分享、学习和管理的平台。智慧教育引领教育信息化创新已成为信息时代教育信息化发展的必然趋势，“人人通”平台为智慧管理、智慧学习、智慧沟通、智慧德育提供了环境支撑，将助力智慧教育迈向新时代。

利用“人人通”提高语文预习效率探究

预习是学习过程的第一个阶段，是学生联系旧知和新知，学好新知识的重要前提。但是现实中存在预习的形式和手段一成不变，学生对预习不感兴趣，预习效率不令人满意。我校在教学中尝试把网络空间“人人通”这一信息技术手段与预习整合，利用“人人通”——学乐云平台布置朗读预习一让老师闻其声、观其形；利用“人人通”——学乐云平台展示学生收集资料的过程，学生乐于分享，互动参与；利用“人人通”——学乐云平台布置研读重点段，可以拨通全文，提高预习效率。