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“人工智能导论”课程思政的教学设计与实践 被引量:1
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作者 宰柯楠 吴淑跃 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第9期93-96,共4页
文章首先对“人工智能导论”课程融合课程思政的必要性进行分析,并结合课程内容有针对性地挖掘、融入思政元素;其次采用“一中心、四环节、六协同”的教学方式,将思想政治教育贯穿各教学环节,多方位协同育人实施课程思政教学;最后提出... 文章首先对“人工智能导论”课程融合课程思政的必要性进行分析,并结合课程内容有针对性地挖掘、融入思政元素;其次采用“一中心、四环节、六协同”的教学方式,将思想政治教育贯穿各教学环节,多方位协同育人实施课程思政教学;最后提出一种能够体现思政育人效果的评价机制并用以检验教学效果。“人工智能导论”课程融合课程思政的实践,激发了学生学习专业知识的热情,促进了对学生思想价值的引领,为其他课程开展课程思政提供了参考与借鉴。 展开更多
关键词 “人工智能导论”课程 课程思政 思政元素 教学方式 评价机制
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新媒体环境下“人工智能导论”教学探索
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作者 周文惠 《通讯世界》 2024年第9期64-66,共3页
针对新媒体环境下“人工智能导论”教学的需求和挑战,结合教学现状,探讨了在线教学平台、多媒体资源以及虚拟现实与仿真技术等新媒体手段在“人工智能导论”教学中的有效应用。结合实际案例,评估了新媒体教学方法的实践效果,并分析了其... 针对新媒体环境下“人工智能导论”教学的需求和挑战,结合教学现状,探讨了在线教学平台、多媒体资源以及虚拟现实与仿真技术等新媒体手段在“人工智能导论”教学中的有效应用。结合实际案例,评估了新媒体教学方法的实践效果,并分析了其面临的主要挑战与相应的应对策略,以期为“人工智能导论”教学改革与实践提供参考。 展开更多
关键词 新媒体 教学方法 “人工智能导论”
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