彰显中国文化的研学旅行课程的构建方法研究——以复旦实验中学“人文行走”课程为例

随着国家教育水平的提高,素质教育逐渐走进人们视野,研学旅行是素质教育的一种新的教育方式,是当前学者的研究热点。研学旅行是不同地区学校根据地方特色以及学生的年龄特点,为了达到帮助学生拓展视野、丰富知识、加深学生对自然和文化的了解的目的,实施的学生集体旅行、集体食宿的方式。复旦实验中学的“人文行走”课程以传统文化为指引、整合教育资源、注重学生实践体验、动态评价学习过程。基于复旦实验中学“人文行走”课程的案例,分析彰显中国文化的研学课程的构建方法,探究南昌市开展类似的“人文行走”课程的可行性,推动南昌市研学旅行的发展。